通過(guò)恰當引導、用心設計，活潑好動(dòng)的孩子們也可以與沉靜內斂的博物館展品有恰當互動(dòng)

　　前不久，上海玻璃博物館一件耗時(shí)500小時(shí)制作的藝術(shù)品玻璃城堡被兩位小觀(guān)眾在追逐中撞到，嚴重受損。消息一出，不少人痛心惋惜。無(wú)獨有偶，2013年，也是在上海玻璃博物館，展品“天使的等待”被兩個(gè)孩子損壞后改名為“折”，并配以損壞時(shí)的監控視頻繼續展出，提醒人們文明看展。

　　近年來(lái)，孩子參觀(guān)時(shí)意外毀壞展品的情況并不少見(jiàn)。博物館是連接過(guò)去、現在和未來(lái)的橋梁，更是青少年學(xué)習知識、陶冶情操的“第二課堂”。讓天性活潑好動(dòng)的孩子在博物館中沉下心、靜下來(lái)、慢下來(lái)，并非易事，困擾著(zhù)不少館方和家長(cháng)。

　　加強告誡固然重要，但如何用潤物無(wú)聲的方式讓孩子們收起調皮，自覺(jué)做到文明參觀(guān)，更值得探索。與其事后批評，不如事前引導。參觀(guān)前，家長(cháng)不妨與孩子共同制訂計劃，了解展覽背景，進(jìn)館再看實(shí)物，自然少了幾分陌生，多了幾分趣味，也多了幾分對展品的敬意。

　　對博物館而言，確保展品安全和觀(guān)眾觀(guān)展體驗并非不可兼得。觸摸是人類(lèi)的天性，是人們感知事物的重要方式。一些博物館已開(kāi)始嘗試多種方式，尋求保護與體驗的平衡。廣州南漢二陵博物館內設有“考古現場(chǎng)”，讓游客體驗考古過(guò)程；南京博物院曾在特展中制作一些復制品，供觀(guān)眾觸摸體驗；在日本九州國立博物館，一枚國寶級金印的復制品能讓人感受蓋印的樂(lè )趣；盧浮宮的觸摸畫(huà)廊、大英博物館的動(dòng)手柜臺等也回應著(zhù)人們親密接觸展品的渴望。

　　此次事件發(fā)生后，上海玻璃博物館決定推出公共教育活動(dòng)“禮儀工作坊2.0版”，并發(fā)文表示“孩子絕不是潛藏的破壞者，通過(guò)引導，他們也可以是博物館的守護者�！蔽覀兿嘈�，通過(guò)恰當引導、用心設計，活潑好動(dòng)的孩子們也可以與沉靜內斂的博物館展品有恰當互動(dòng)，來(lái)一趟博物館，帶走的是對藝術(shù)的熱愛(ài)，留下的則是完好無(wú)損的藏品。