11月26日，一堂“給鄉村孩子的科學(xué)課”直播公益課走進(jìn)了山西汾陽(yáng)南垣村寨小學(xué)，北京交通大學(xué)博士后陳征現場(chǎng)為這個(gè)僅有17名學(xué)生的小學(xué)上了一堂生動(dòng)的科普課。與此同時(shí)，22個(gè)省區、150所鄉村小學(xué)的上萬(wàn)名學(xué)生也同步觀(guān)看了這一課程的在線(xiàn)直播。

　　孩子們太需要專(zhuān)業(yè)的科普課

　　從山西太原驅車(chē)來(lái)到山西汾陽(yáng)南垣村寨小學(xué)，大概需要1個(gè)半小時(shí)，盡管學(xué)校地理位置并不偏僻，但村里幾乎看不見(jiàn)人車(chē)往來(lái)�！按遄永锎蟛糠旨彝ブ械母改鸽p雙出去打工，只留下孩子和老人，爺爺奶奶基本上教不了孩子太多知識�！蹦显�村寨小學(xué)校長(cháng)任旺清說(shuō)，城鎮化導致鄉村學(xué)校學(xué)生數量銳減，南垣村寨小學(xué)現在僅剩17名學(xué)生、6名老師。和大多數鄉村學(xué)校一樣，南垣村寨小學(xué)任教老師年齡偏大，學(xué)校包班教學(xué)，一個(gè)老師教一個(gè)年級的所有課程。為了給孩子們上科學(xué)課，任旺清返聘了一位65歲的老師，雖然備課使用的基本是教師用書(shū)，但老師卻未受過(guò)專(zhuān)業(yè)科普教育。

　　孩子們很少能走出村子，更別說(shuō)走進(jìn)城市里的博物館、科技館。他們的自然科學(xué)課是在老師帶領(lǐng)下，在田間地頭認識植物的種子和葉子的紋理。經(jīng)濟落后和地域限制，成為橫亙在城鄉素質(zhì)教育間的鴻溝。

　　這也是陌陌科技選擇開(kāi)設“給鄉村孩子的科學(xué)課”直播公益課的初衷。借助互聯(lián)網(wǎng)直播技術(shù)，為更多鄉村孩子營(yíng)造與科學(xué)研究機構的專(zhuān)家學(xué)者面對面交流的機會(huì )，試圖為他們打開(kāi)科學(xué)世界的大門(mén)。

　　常年為不同年齡段學(xué)生講授科普知識的陳征，第一次來(lái)到南垣村寨小學(xué)，師資力量的薄弱讓他憂(yōu)心忡忡，但孩子們眼睛里閃爍的光芒令他頗為感慨：“孩子們的好奇心和求知欲，鄉村和城里并沒(méi)有分別，學(xué)校太需要專(zhuān)業(yè)的科普課了�！�

　　直播課上，陳征帶來(lái)了各種力學(xué)裝置和力學(xué)小實(shí)驗，給孩子們解釋“什么是力”，在看過(guò)頭發(fā)摩擦后的氣球可以隔空托起撕成細線(xiàn)的塑料繩，摩擦后的PVC水管可以隔空推開(kāi)空易拉罐等實(shí)驗后，孩子們發(fā)出了驚嘆。原本40分鐘的一堂課，講著(zhù)講著(zhù)就拖堂了。

　　四年級的學(xué)生梁安寧是個(gè)靦腆的女孩，上完課她也和同學(xué)一起追著(zhù)陳征從教室里走到操場(chǎng)，看老師教大家如何利用“力”的作用搭建“人橋”。

　　談及對這節課的感受，梁安寧笑著(zhù)說(shuō)“很喜歡”。這已經(jīng)是南垣村寨小學(xué)第10次參與“給鄉村孩子的科學(xué)課”直播活動(dòng)，前9次他們都是通過(guò)在線(xiàn)觀(guān)看，而這一節課能夠現場(chǎng)參與，孩子們非常興奮。

　　“一節科學(xué)課教不了孩子多少知識�！标愓鲗Υ擞兄�(zhù)清醒的認知，但他希望，40分鐘的課程是一個(gè)開(kāi)始，“希望孩子們能保持對自然的好奇和對科學(xué)的向往�！�

　　40分鐘只是一個(gè)開(kāi)始

　　為了擴展學(xué)生們的知識視野， 任旺清一直關(guān)注各類(lèi)公益課程項目，他認為適合小學(xué)生持續學(xué)習的在線(xiàn)項目還比較少。因此，他報名參加陌陌科技舉辦的直播公益課，帶領(lǐng)孩子們系統觀(guān)看學(xué)習了“帶鄉村孩子走進(jìn)博物館”直播課。三年級學(xué)生張宇君還在筆記本上畫(huà)出了在課程中看到的博物館里展出的漢代陶俑，并寫(xiě)道：“帶著(zhù)莊嚴的面容，以雄渾的氣勢，獨立于城市的喧囂，顯得那么寧靜，又那么富有神秘感�！�

　　“一節科普課帶來(lái)的知識啟蒙效果并不能立馬呈現出來(lái)，但其潛移默化的力量是不容忽視的�！痹谌瓮�清看來(lái)，直播為孩子們打開(kāi)了接觸專(zhuān)業(yè)科普學(xué)者、了解更廣闊知識的窗口，而“直播的成本只需要一根網(wǎng)線(xiàn)”。

　　11月25日至26日，在北京舉辦的GES2019未來(lái)教育大會(huì )、2019第五屆GET教育科技大會(huì )上，來(lái)自教育界、科技界的專(zhuān)業(yè)人士面向未來(lái)的教育探索都有著(zhù)這樣的共識——教育應該是智能、多元、普惠、開(kāi)放、包容、公平、創(chuàng )造、探索……而當前，教育資源仍然面臨著(zhù)供給不足和分配不均的難題，借助科技手段打破教育供給與分配的瓶頸，助力實(shí)現教育均衡發(fā)展，是教育界和科技界一直以來(lái)努力的方向。

　　國家動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩曾在“給鄉村孩子的科學(xué)課”活動(dòng)中主講“我們弄錯了的動(dòng)物知識”。他說(shuō)：“平時(shí)我們做講座最多有上百人，直播公益課卻能覆蓋全國數萬(wàn)名孩子�！�

　　全國氣象學(xué)科首席科學(xué)傳播專(zhuān)家朱定真認為：“科普的意義并不在于一次傳播了多少知識，重要的是在孩子們的心里埋下科學(xué)的種子，激發(fā)他們對科學(xué)的熱情，很有可能這樣的一次課就能影響孩子一生�！�

　　借力科技打造科普陣地

　　記者了解到，陳征在參與此次直播公益課之前，就已經(jīng)是活躍在電視屏幕以及短視頻平臺上的“科普達人”了。他不僅是央視、湖南衛視、北京衛視等多檔科普節目的科學(xué)策劃、顧問(wèn)及嘉賓，還積極在抖音平臺上以短視頻傳播科普知識。

　　“最近我開(kāi)始入駐嗶哩嗶哩（B站），以長(cháng)視頻、直播的方式助推科學(xué)實(shí)驗等知識的傳播�！标愓黟堄信d趣地告訴記者，不同平臺面對的用戶(hù)人群不同，不僅可以擴大觸達人群的廣度，也可以降低知識接收的門(mén)檻，助力全民科學(xué)素養的提升。在電視節目中做科普，陳征發(fā)現：“一講到實(shí)驗原理，收視率曲線(xiàn)就呈斷崖式下跌，到進(jìn)行實(shí)驗時(shí)收視率又重新攀升�！边@讓陳征明白，科普工作需要關(guān)注實(shí)驗的趣味性和用戶(hù)對科普知識的接受度。

　　采訪(fǎng)中記者了解到，鄉村孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)、智能手機的情況已經(jīng)相當普遍，短視頻、直播等內容也是他們經(jīng)常接觸的傳播形式。值得一提的是，盡管科技的進(jìn)步催生出不同的信息傳播渠道，但海量信息的出現并不能保證所有內容都是正面積極的。陳征認為，可以讓科普等正能量?jì)热轃òl(fā)魅力，吸引更多關(guān)注。實(shí)際上，這也是科技時(shí)代，教育界和科技界人士共同努力的方向——讓更多適合不同年齡段、適合長(cháng)期學(xué)習的內容進(jìn)入到鄉村孩子的日常學(xué)習和生活中，幫助他們接觸到更廣闊的資源，并向專(zhuān)業(yè)老師求教。在陳征看來(lái)，科技教育走進(jìn)鄉村，關(guān)鍵仍在于激發(fā)孩子的興趣。