原標題：兩位全國人大代表的讀書(shū)經(jīng)

　　新時(shí)代如何推動(dòng)全民閱讀如何看待碎片化閱讀該讀什么書(shū)

　　4月23日，一年一度的“世界讀書(shū)日”。

　　中國新聞出版研究院近日對外發(fā)布第16次全國國民閱讀調查結果。數據顯示：2018年，包括紙質(zhì)書(shū)報刊和數字出版物在內，我國成年國民綜合閱讀率為80.8%，較2017年的80.3%有所提升；從閱讀數量上來(lái)看，我國成年國民的人均圖書(shū)閱讀量基本保持平穩，人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本，與2017年的4.66本基本持平。

　　從2006年開(kāi)始推行、連續六年出現在政府工作報告中——全民閱讀的重要性無(wú)需多言。新時(shí)代該如何繼續推動(dòng)全民閱讀？如何看待碎片化閱讀？該讀什么書(shū)？在世界讀書(shū)日到來(lái)之際，《法制日報》記者采訪(fǎng)了兩位全國人大代表。

　　關(guān)鍵“看內容”

　　全民閱讀最終連續六年寫(xiě)入政府工作報告，這是全國人大代表、全國人大教科文衛委員會(huì )委員、國家圖書(shū)館理事會(huì )理事長(cháng)韓永進(jìn)今年全國人大會(huì )議期間最為欣慰的一件事。

　　3月5日亮相的政府工作報告中并未提及全民閱讀。而在此之前，全民閱讀連續五年都出現在政府工作報告中。

　　對此，韓永進(jìn)建議，政府工作報告中應加入有關(guān)全民閱讀的內容。讓他頗感欣慰和自豪的是，在3月15日政府工作報告表決稿中，“倡導全民閱讀”的內容又一次出現在了政府工作報告中。

　　實(shí)際上，全民閱讀一直是這位國家圖書(shū)館第27任館長(cháng)的心中大事，他為此呼吁多年，并親身參與其中。在韓永進(jìn)看來(lái)，是時(shí)候對全民閱讀有個(gè)“再認識”了。

　　“現在，伴隨科技進(jìn)步，讀書(shū)的方式方法發(fā)生了巨大的變化，既多元又多樣�！睂τ谒槠�化閱讀這種越來(lái)越普遍的現象，韓永進(jìn)認為這是享受當代社會(huì )科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結果，是個(gè)好事�！八槠�化閱讀比一個(gè)字不看要好。包括現在很多人到網(wǎng)紅圖書(shū)館來(lái)拍照，也是個(gè)好事，說(shuō)明把去圖書(shū)館看作一件光榮的事，在思想上還是尊重文化的�！�

　　韓永進(jìn)強調說(shuō)，任何時(shí)候，閱讀都是一件好事，但現在的問(wèn)題是在多元多樣的閱讀中如何根據不同的閱讀需要選擇閱讀方式�！氨热�，那些專(zhuān)業(yè)的、理論的、真正觸及人們心靈的內容，就必須得下硬功夫、死功夫，用整塊的時(shí)間去深閱讀。這就是所謂的‘板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空’,這些絕不是靠碎片化閱讀就能獲得的�！�

　　除了該怎么讀書(shū)，韓永還談到了另一個(gè)重要問(wèn)題，那就是讀什么書(shū)？作為學(xué)者，韓永進(jìn)一直都保持著(zhù)每天閱讀一萬(wàn)字的習慣。在他看來(lái)，不管閱讀方式如何變化，載體如何變化，人們都可以從閱讀中汲取知識。但不論是碎片化閱讀，還是深閱讀，最重要的還是看內容，“精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品不一樣，物質(zhì)產(chǎn)品只要有喜歡的就是好的，但是精神產(chǎn)品未必喜歡的就是好的，甚至很有可能還是壞的。所以，要對閱讀有引導，對讀的書(shū)有選擇，才能提高品味、修養和能力�！�

　　那么，應該讀什么書(shū)呢？讀經(jīng)典�！敖�(jīng)典書(shū)籍思想精深、文化厚重，同時(shí)又具有可讀性，歷經(jīng)歷史和人民的檢驗。這就需要下苦功夫去讀，那么，這個(gè)過(guò)程勢必是不快樂(lè )的。但是，讀經(jīng)典帶來(lái)的結果一定是快樂(lè )的，這種快樂(lè )是一種經(jīng)過(guò)刻苦努力最后達到思想震撼、心靈觸動(dòng)的快樂(lè )，絕非一種淺層次的生理快樂(lè )�！表n永進(jìn)說(shuō)。

　　對讀書(shū)“再認識”

　　韓永進(jìn)認為，政府必須亮起旗幟推動(dòng)引導全民閱讀，甚至要把讀書(shū)變成一種目的�！白x書(shū)最終的目的是實(shí)現人的全面發(fā)展�！�

　　在韓永進(jìn)看來(lái)，經(jīng)濟進(jìn)入到新的發(fā)展階段，最重要的就是人才的競爭�！斑^(guò)去經(jīng)濟資源配置中更多的是物質(zhì)配置，比如研究廠(chǎng)房、機器設備、資金等該怎么配置，現在則更加重視人力資本配置，而人力資本的積累主要靠三個(gè)途徑，第一是學(xué)習，第二是經(jīng)驗積累，第三是家庭、社會(huì )環(huán)境等影響�！�

　　“學(xué)習是提高人力資本配置、推動(dòng)中國經(jīng)濟發(fā)展的原生動(dòng)力源。所以，現在的學(xué)習已絕不僅僅是文化意義，而是關(guān)系到我們國家下一步的發(fā)展。而讀書(shū)是學(xué)習的重要和主要途徑。為什么要重視全民閱讀，就是因為全民閱讀是建設學(xué)習大國重要載體和手段�！表n永進(jìn)希望通過(guò)讀書(shū)，能讓公民感受到更強的文化力量，感受到文化的溫暖和力量。

　　為孩子“樹(shù)榜樣”

　　連任三屆的全國人大代表、山東省臨沂北城小學(xué)校長(cháng)張淑琴，在今年全國人大會(huì )議期間領(lǐng)銜提出有關(guān)全民閱讀立法的議案。當了10多年全國人大代表，這是她首次正式提出有關(guān)閱讀方面的議案。

　　之所以提出這樣一份議案，還要從去年張淑琴所在學(xué)校舉辦的世界讀書(shū)日活動(dòng)說(shuō)起。

　　臨沂是革命老區，從娃娃開(kāi)始傳承紅色基因是這里一直以來(lái)的傳統。去年，張淑琴所在學(xué)校舉辦的世界讀書(shū)日活動(dòng)主題就是“讀革命書(shū)籍 做紅色少年”。但是，在為此次活動(dòng)購書(shū)的過(guò)程中張淑琴發(fā)現，目前市面上適合孩子們看的紅色書(shū)籍很少，而且大部分還都是比較早期的作品，顯然已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。

　　全民閱讀，有書(shū)可讀是前提�！皶r(shí)代在不斷發(fā)展，與時(shí)代同步的適合兒童讀的書(shū)還是有點(diǎn)兒少�！睆埵缜贋榇藢�(zhuān)門(mén)進(jìn)行了相關(guān)調研�！拔冶旧硎且幻麛祵W(xué)老師，所以調研中特意詢(xún)問(wèn)了身邊多位教語(yǔ)文的同事，征求了大家的意見(jiàn)。他們也都普遍反映現在青少年書(shū)籍在種類(lèi)上還有短板�！�

　　值得一提的是，最新的調查顯示，近年來(lái)，未成年人的閱讀率以及閱讀量都在下降，且存在碎片化和快餐式閱讀問(wèn)題。這一點(diǎn)，身為校長(cháng)的張淑琴深有感觸�！艾F在很多家長(cháng)哄孩子的方式，就是直接扔一部手機。長(cháng)此以往，無(wú)疑會(huì )給孩子閱讀帶來(lái)很大的負面影響�！�

　　“學(xué)生階段是人生中讀書(shū)的黃金階段�！睆埵缜俑嬖V記者，目前學(xué)校的一些閱讀任務(wù)有時(shí)需要在家庭完成，比如寒暑假、周末等，因此家庭的閱讀氛圍和習慣就會(huì )對未成年人產(chǎn)生很大影響�！拔覀儼l(fā)現，學(xué)生們不但在讀書(shū)興趣上參差不齊，閱讀量上的差距也不小，而這些都受家庭影響很大�！辫b于此，張淑琴呼吁說(shuō)，家長(cháng)一定要好好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，為孩子樹(shù)立一個(gè)閱讀榜樣�！爸挥屑议L(cháng)好好學(xué)習，孩子才有可能天天向上�！�