經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)北京11月25日訊（記者常理）2019年11月23至24日，由教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心主辦，中國教育智庫網(wǎng)、未來(lái)學(xué)校研究院、莊嚴智庫共同承辦的“成為改變的力量——第四屆學(xué)校（基礎教育）創(chuàng )新發(fā)展研討會(huì )（北京站）”在國家會(huì )議中心召開(kāi)。

　　此次會(huì )議是以《中國教育現代化2035》為背景，探索在新的智能化、數字化時(shí)代，學(xué)校形態(tài)變革趨勢和未來(lái)學(xué)校構建模式，為加快教育現代化、建設教育強國、服務(wù)于社會(huì )主義現代化貢獻力量。研討會(huì )以 “未來(lái)學(xué)校：變革、創(chuàng )新與融合”為主題，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育為宗旨。吸引了全國千余位校長(cháng)參會(huì )，多項未來(lái)學(xué)校主題活動(dòng)在此次研討會(huì )上舉行。

　　教育部學(xué)校規劃建設發(fā)展中心主任陳鋒以“新技術(shù)革命與學(xué)校形態(tài)變革”為題做了報告。他指出，未來(lái)教育要為更好落實(shí)黨的教育方針，更好滿(mǎn)足人民對美好教育的追求，更好實(shí)現教育公平和高質(zhì)量發(fā)展奠定更堅實(shí)基礎。

　　陳鋒認為，驅動(dòng)未來(lái)學(xué)校形態(tài)變革的三大最基本力量源泉：對更加美好和理想教育的追求；學(xué)習方式的深度變革；新技術(shù)的集群突破。

　　課程是學(xué)校的基本要素之一，其變革的核心動(dòng)力就是學(xué)習方式變革。今天，推動(dòng)新技術(shù)的發(fā)展也是為了實(shí)現更好的學(xué)習方式。如果新技術(shù)只是用來(lái)更好地服務(wù)應試教育，則沒(méi)有意義。例如，技術(shù)應該增強學(xué)習者的自主性、強化學(xué)習方式的互動(dòng)性、創(chuàng )新性，體現人才培養的融合性。當技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用和發(fā)展違背了這些原則時(shí)，它也就無(wú)法成為提高教育質(zhì)量的重要手段。

　　測量與評價(jià)作為學(xué)校的另外兩大要素，其變革也至關(guān)重要。在測量和評價(jià)技術(shù)發(fā)展中間，人工智能、大數據和區塊鏈技術(shù)是變革基礎，它可以對于高互動(dòng)學(xué)習方式、創(chuàng )新性的學(xué)習方式能夠進(jìn)行更加可靠和精準的評價(jià)，從而支撐課程和學(xué)習方式的變革。

　　“面對未來(lái)學(xué)校的建設，當前還有很多痛點(diǎn)、憂(yōu)慮、壓力、負擔，我們唯一能做的就是負重前行尋找創(chuàng )新和突破方向，真正做一件對中華民族未來(lái)、中國教育未來(lái)有意義的事情。未來(lái)學(xué)校不是任何人規劃出來(lái)的，而是靠成千上萬(wàn)實(shí)踐者走出來(lái)的�！标愪h說(shuō)。

　　在當下不斷強調的創(chuàng )新能力培養方面，史家小學(xué)校長(cháng)王歡以“聚焦成長(cháng)·擁抱未來(lái)——基于學(xué)生創(chuàng )新能力培養的育人形態(tài)變革探索”為題，從學(xué)校智能化等角度分享了學(xué)校的探索案例及實(shí)踐經(jīng)驗。她提到，智能化的育人之義要求目標、路徑不能偏離立德樹(shù)人的根本任務(wù)，而要在多要素、長(cháng)鏈條、全方位教育實(shí)踐中讓學(xué)生有能力去做有意義的事情。

　　北京交通大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)徐新燕圍繞新高考背景下的學(xué)生發(fā)展指導模式探究與實(shí)踐提出了自己獨到的見(jiàn)解。她表示，如今高中教育要滿(mǎn)足全體學(xué)生共同發(fā)展同時(shí)，要更關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，尊重學(xué)生差異，因此要給學(xué)生提供具有差異性不同成長(cháng)通道，對現有教育資源進(jìn)行整合，教育資源整合就是為了實(shí)現最優(yōu)化配置，使其最大化滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化需求，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展指導工作。

　　談到信息時(shí)代下的人才培養，原清華大學(xué)云計算委員會(huì )指導教師、國家軟件出口中心首席IT教育專(zhuān)家王洋講述了信息時(shí)代下如何更好地培養創(chuàng )新型人才并舉例探討何為創(chuàng )新能力。在他看來(lái)，獲取知識的過(guò)程才是真正要關(guān)心的東西，過(guò)程之中嘗試推動(dòng)生命研究來(lái)幫助生命成長(cháng)，希望教育是以成就感驅動(dòng)內在驅動(dòng)力，而不是由外界逼迫，希望孩子發(fā)自?xún)刃目释�研究并投入思考，能夠把一個(gè)東西真正掌握、真正地做好。