編者按

　　“建成文化強國、教育強國、人才強國、體育強國、健康中國，國民素質(zhì)和社會(huì )文明程度達到新高度，國家文化軟實(shí)力顯著(zhù)增強�！秉h的十九屆五中全會(huì )提出2035年基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的遠景目標，其中有如上表述。

　　美育是提升國民素質(zhì)的重要手段。今年10月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)，強調以美育人、以美化人、以美培元，把美育納入各級各類(lèi)學(xué)校人才培養全過(guò)程，貫穿學(xué)校教育各學(xué)段，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。當前，我國已有多地實(shí)行美育中考改革，美育進(jìn)中考的試點(diǎn)范圍逐漸擴大。未來(lái)，美育如何教，又該怎樣考？鄉村美育能否走出一條特色道路？美好政策與現實(shí)落地之間，應該避免哪些誤區？光明智庫匯聚各方聲音，與您共同探討，以期疏解疑惑、擁抱美育。

　　本期嘉賓

　　西南大學(xué)美育研究院院長(cháng)、教授 趙伶俐

　　北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授 肖向榮

　　中國教育科學(xué)研究院藝術(shù)與國防教育研究室主任 許洪帥

　　美育如何考？

　　“讓學(xué)生按自己擅長(cháng)的方式表達美”

　　光明智庫：近期，教育部相關(guān)部門(mén)表示，全國已有8個(gè)省份開(kāi)展藝術(shù)進(jìn)中考試點(diǎn)工作，未來(lái)美育進(jìn)中考的試點(diǎn)范圍也將逐漸擴大。據您所知，試點(diǎn)效果如何？從網(wǎng)絡(luò )調查看，有人擔憂(yōu)美育進(jìn)中考會(huì )增加學(xué)習負擔、帶來(lái)不利影響，您怎么看？

　　許洪帥：從試點(diǎn)看，盡管在考試內容、評價(jià)策略、技術(shù)支持和計分選擇上還有改進(jìn)和完善的空間，但總體反饋和落實(shí)效果良好�！兑庖�(jiàn)》表明，學(xué)生的審美和人文素養是否達到畢業(yè)標準和國家預期，是評價(jià)美育成效的基本要求。如果能明確“藝術(shù)基礎素養+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”一體化的發(fā)展思路，對學(xué)生藝術(shù)學(xué)習、學(xué)校美育改進(jìn)、多元主體相互配合予以持續關(guān)心、切實(shí)支持，自然能達到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。

　　趙伶俐：美育為什么要考試？面向人人的美育學(xué)業(yè)考試，是為了考查學(xué)生的審美能力和人文素養是否有所發(fā)展。這顯然不僅指藝術(shù)素質(zhì)，還包括在自然、社會(huì )、生活、文化、科學(xué)技術(shù)等方面的審美能力、人文素質(zhì)。學(xué)生對美的追求、理解和體驗水平會(huì )受到自身條件限制，學(xué)校開(kāi)展美育也受到辦學(xué)質(zhì)量、教師水平、歷史積淀、地方資源等限制。所以，僅將美育考試限定為固定科目，就很容易讓其變成“談美色變”的苦惱事。美育學(xué)業(yè)考試應當是為促進(jìn)“各美其美，美美與共”而進(jìn)行的考試。

　　考什么？我認為考試科目不應有所局限。除了國家規定的藝術(shù)學(xué)科如音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法(必修)外，很多學(xué)校已經(jīng)設置舞蹈、戲劇、相聲、地方藝術(shù)、自然美、社會(huì )美、科學(xué)美等校本美育課程(選修)。讓學(xué)生在必修和選修的大范圍中自選兩個(gè)美育科目進(jìn)行考試即可。

　　如何考？考試方法不可單一。學(xué)生可以選擇筆試，在掌握一定審美知識基礎上，用書(shū)面語(yǔ)言來(lái)表述自己的審美理解、審美體驗和審美評價(jià)；也可以選擇藝術(shù)表演；還可以參加自然審美、社會(huì )審美、科學(xué)審美活動(dòng)，展現自己的審美能力。讓學(xué)生按自己擅長(cháng)的方式表達美，這合乎“各美其美”的原則，還能充分調動(dòng)學(xué)生參加美育考試的積極性。

　　誰(shuí)來(lái)考？建議由任課教師或同年級美育課程教師組擔任出題者和主考者。還可在全校美育節或藝術(shù)節活動(dòng)時(shí)，由任課教師、學(xué)科教師、家長(cháng)等組成觀(guān)摩評分團，為學(xué)生進(jìn)行等級評價(jià)。課程考試和活動(dòng)等級評價(jià)，共同構成美育的學(xué)業(yè)考試成績(jì)。

　　肖向榮：美育是審美教育、情感教育、心靈教育，更是培養豐富想象力和創(chuàng )新思維的教育。我們要關(guān)注全體學(xué)生從美育中獲得了什么？是否激發(fā)出家長(cháng)和孩子的“獲得感”“幸福感”？如果不是，就違背了美育初衷�？荚嚥皇悄康�，重要的是考試過(guò)程和背后的“初心”。設定評價(jià)標準時(shí)，應多一些關(guān)乎創(chuàng )造力和想象力的考評指標。畢竟，“美育進(jìn)中考”是為中國青少年做藝術(shù)啟蒙，幫助其成長(cháng)為有審美、有素質(zhì)、有自信的新時(shí)代中國人。

　　鄉村充滿(mǎn)天然美感

　　農村學(xué)校應因地制宜實(shí)施美育

　　光明智庫：網(wǎng)絡(luò )調查顯示，網(wǎng)友普遍認為鄉村美育與城市美育存在一定差距。納入中考后，鄉村考生是否會(huì )因此受到影響？鄉村美育該如何進(jìn)行，是否必須與城市美育“面目相同”？

　　肖向榮：首先要明確，城鄉學(xué)生的審美水平?jīng)]有絕對差異。在萬(wàn)物互聯(lián)的今天，審美差距多是人為、心理層面的。根據北京師范大學(xué)舞蹈系《中國網(wǎng)民審美力調查研究》結果看，城市中審美力弱的人比比皆是，鄉村中也存在諸多審美力強的人。因此，在新的美育起跑線(xiàn)上，老師們應因地制宜地為學(xué)生開(kāi)啟真、善、美的世界，讓青少年得到傳統文化、當代文化及世界文化的滋養，而不是拘泥于專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的標準，一味追求精細化、技能化。

　　趙伶俐：目前，已經(jīng)有不少農村學(xué)校充分利用鄉土資源，開(kāi)設泥塑、根雕、石藝、草編等課程，非常富有創(chuàng )意和美感。如果能明確美育考試目標，放寬美育考試科目，認同多樣的考試方法，那就是對農村學(xué)校因地制宜實(shí)施美育的支持和認可，也能有效緩解農村藝術(shù)教師不足的矛盾。

　　許洪帥：在美育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源配置方面，鄉村與城市的確存在一定差距。事實(shí)上，近年來(lái)農村學(xué)校在美育教學(xué)上的改進(jìn)已經(jīng)取得了歷史性進(jìn)步。要看到，全面加強和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的力度正不斷加大，《意見(jiàn)》中也明確了時(shí)間表和任務(wù)書(shū)，我們應當相信各級黨委政府和學(xué)校教育戰線(xiàn)的改革決心。當然，還要動(dòng)員社會(huì )力量積極參與，立足導向抓重點(diǎn)、因地制宜補短板、集中力量強弱項、強化優(yōu)勢厚基礎，最大程度推動(dòng)發(fā)展素質(zhì)教育、落實(shí)美育目標。

　　將考試壓力轉化為展現個(gè)性美的動(dòng)力

　　光明智庫：要實(shí)現2022年開(kāi)齊開(kāi)足美育課程的目標，學(xué)校該怎么教，學(xué)生要怎樣學(xué)，課程體系又該如何規范？

　　趙伶俐：只要堅持以“提高學(xué)生審美與人文素養”為目的，開(kāi)設美育規定課程和豐富的美育特色課程(選修)，靈活設定考試方式，就能將考試壓力轉化為展現個(gè)性美的動(dòng)力，激發(fā)出學(xué)生、教師、家長(cháng)協(xié)力參考的熱情和創(chuàng )造力。

　　高校美育，理應比中小學(xué)更豐富，更有高度和深度，并與專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)課程緊密關(guān)聯(lián)。例如，開(kāi)設科學(xué)美育、橋梁美學(xué)、醫學(xué)美學(xué)、觀(guān)光農業(yè)、計算機界面藝術(shù)等課程。學(xué)生至少必選2個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)，同時(shí)鼓勵多選，獲得更多學(xué)分。

　　許洪帥：要實(shí)現2022年開(kāi)齊開(kāi)足美育課的目標，政府應充分發(fā)揮科研、智庫和社會(huì )的參與作用，大膽改革，激發(fā)活力；學(xué)校要在遵循美育特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習規律的基礎上，不斷拓展美育課程，逐步增加課時(shí)，建立常態(tài)化全員藝術(shù)展演機制；學(xué)生要積極參與藝術(shù)學(xué)習，尋找興趣所在，主動(dòng)投身于學(xué)校、家庭、社會(huì )的美育實(shí)踐活動(dòng)中；社會(huì )各界應秉持仁愛(ài)之心，為促進(jìn)美育提質(zhì)增效創(chuàng )造條件。

　　肖向榮：一是要提高認識，為滿(mǎn)足國家、社會(huì )文化需求培養優(yōu)質(zhì)人才，夯實(shí)國民人文素養的“塔基”；二是深入傳統，通過(guò)優(yōu)秀傳統文化喚醒人們的審美基因；三是拓寬視野，借助互聯(lián)網(wǎng)等手段有效汲取世界文化精華，順應時(shí)代潮流，立足本土、對話(huà)世界、傳揚中華文化之美。

　　項目團隊：

　　本報記者 李曉、張國圣、晉浩天、嚴圣禾、王斯敏

　　本報通訊員 張運、林小楚、夏霞