新華社北京5月29日電 南京大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)等多所高校近日宣布成立人工智能學(xué)院，人工智能越來(lái)越多地進(jìn)入高等教育。

　　面對這一全新的專(zhuān)業(yè)，高校應如何開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設、教師應怎樣開(kāi)展課程教學(xué)、學(xué)生又該做好哪些準備呢？

　　一個(gè)月內，四所高校成立人工智能學(xué)院

　　近年來(lái)，人工智能在全球范圍內迅速崛起。2017年，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規劃》，特別強調“把高端人才隊伍建設作為人工智能發(fā)展的重中之重”“完善人工智能領(lǐng)域學(xué)科布局”“盡快在試點(diǎn)院校建立人工智能學(xué)院”等。

　　目前，開(kāi)設人工智能學(xué)院已成高校中的一股熱潮，僅在今年5月，就有天津大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)四所高校舉行了人工智能學(xué)院的揭牌儀式。據不完全統計，此前已有中國科學(xué)院大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、重慶郵電大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、長(cháng)春理工大學(xué)等高校開(kāi)設了人工智能學(xué)院或相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　“人工智能是一個(gè)比較接近應用層面的領(lǐng)域，我國在這方面擁有大量的數據，比如移動(dòng)支付，每分鐘產(chǎn)生大量的交易，如此體量的數據將幫助企業(yè)和科研工作者去解決問(wèn)題。這是我國獨有的科研驅動(dòng)優(yōu)勢�！敝袊�科學(xué)院計算技術(shù)研究所博士生導師、副研究員羅平說(shuō)。

　　據今年4月教育部印發(fā)的《高等學(xué)院人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》要求，到2030年，高校要成為建設世界主要人工智能創(chuàng )新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng )新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

　　課程設置、教學(xué)模式等仍在探索之中

　　“人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大的瓶頸是人才，現在已經(jīng)進(jìn)入了全球爭搶人工智能人才的時(shí)代。高水平人才培養的‘造血功能’將直接影響人工智能產(chǎn)業(yè)的核心競爭力，為產(chǎn)業(yè)集聚提供原動(dòng)力�！蹦暇┐髮W(xué)人工智能學(xué)院院長(cháng)、長(cháng)江學(xué)者特聘教授周志華說(shuō)。

　　據《2017年中國人工智能產(chǎn)業(yè)專(zhuān)題研究報告》顯示，隨著(zhù)科技、制造等業(yè)界巨頭公司的布局深入，我國人工智能產(chǎn)業(yè)的規模將進(jìn)一步擴大，將出現更多的產(chǎn)業(yè)級和消費級應用產(chǎn)品。未來(lái)，“人工智能+”有望成為新業(yè)態(tài)，而人才儲備則將成為制約中國人工智能發(fā)展的重要因素。

　　記者梳理了解，目前各高校開(kāi)設的人工智能學(xué)院已基本覆蓋了本科、碩士和博士等培養層次，通過(guò)多種手段，培養人工智能人才。

　　——高度重視理論研究�！耙�把握基礎理論的主動(dòng)權，不能僅僅關(guān)注于應用，核心算法、核心系統、核心硬件不能受制于人�！� 羅平說(shuō)，硬件、算法、系統沒(méi)有捷徑可走，西方不會(huì )直接把核心優(yōu)勢分享給世界，在當下環(huán)境中，人工智能領(lǐng)域的競爭大于合作，因此必須把硬件基礎做好，把計算機科學(xué)底層的基礎抓牢做好。

　　——不斷開(kāi)發(fā)升級課程體系�！叭斯ぶ悄苁且婚T(mén)交叉學(xué)科，所以必須根據未來(lái)科技發(fā)展趨勢設計課程體系�！遍L(cháng)春博立電子科技有限公司董事長(cháng)、復旦大學(xué)智能機器人研究院副院長(cháng)張立華告訴記者。在復旦大學(xué)智能機器人研究院，教師團隊在強調基礎課程的同時(shí)，也會(huì )為高年級學(xué)生和研究生設置一些新的課程，讓他們接觸更前沿的技術(shù)，“許多新的技術(shù)課程都來(lái)自項目進(jìn)展過(guò)程中發(fā)現的新的研發(fā)成果�！�

　　蘇州大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(cháng)李凡長(cháng)介紹，基于人工智能跨學(xué)科的特點(diǎn)，在具體教學(xué)中，將根據需要不同學(xué)院開(kāi)展聯(lián)合教學(xué)，比如認知心理學(xué)和教育學(xué)院合作、人工智能硬件與電子學(xué)院等，讓各個(gè)學(xué)院的師資力量交叉配合。

　　——建立校地企三方合作機制。校地企三方合作機制有助于打破現有高校人才培養模式中普遍存在的教學(xué)與實(shí)踐相對脫節的現狀，實(shí)現學(xué)校學(xué)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐的深度對接，探索人工智能專(zhuān)業(yè)人才培養新模式。目前，南京大學(xué)將京東（南京）人工智能研究院作為學(xué)生實(shí)訓基地，“京東在電商、物流、金融領(lǐng)域掌握著(zhù)豐富精準的數據，與南京大學(xué)的合作可以推動(dòng)人工智能技術(shù)為京東各個(gè)業(yè)務(wù)提供支撐，從而實(shí)現了產(chǎn)教的深度結合�！本〇|集團副總裁、AI平臺與研究部負責人周伯文表示。此外，吉林大學(xué)人工智能學(xué)院和百度、滴滴等公司簽署了合作備忘錄。

　　專(zhuān)家呼吁：冷靜看待人工智能“熱潮”

　　人工智能具有技術(shù)屬性和社會(huì )屬性高度融合的特點(diǎn)，涉及數學(xué)、生物、計算機、腦科學(xué)、心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，目前雖然已成立了多所人工智能院校，但在課程設置、教學(xué)規劃、師資準備等具體操作層面上，仍有不少難題有待解決。

　　“目前，能專(zhuān)門(mén)用于人工智能的課程數量還遠遠不能滿(mǎn)足需求，這導致人工智能專(zhuān)業(yè)課程只能濃縮到‘高級科普’程度�！敝苤救A說(shuō)，但一流的人工智能學(xué)院的教育目標應該是培養在該領(lǐng)域內具備源頭創(chuàng )新能力和解決企業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題能力的人才，而不是僅僅停留在“科普”階段，“因此，與其在現有學(xué)科培養體系框架下修修補補，不如根據人工智能學(xué)科自身的特點(diǎn)建設新的課程體系�！�

　　對于高等院校的“人工智能熱”，不少業(yè)內人士呼吁社會(huì )各界應保持冷靜。有專(zhuān)家表示，人工智能是熱門(mén)行業(yè)，很多學(xué)校紛紛設立相應的學(xué)院和專(zhuān)業(yè)，但是不一定有實(shí)力做好。如果學(xué)院本身都沒(méi)有足夠積累，又怎么能培養出人工智能的高端人才呢？

　　“師資是關(guān)鍵�！鄙虾�師范大學(xué)教授岳龍說(shuō)，“開(kāi)設人工智能專(zhuān)業(yè)對教師的知識結構也提出了新的挑戰，因此組建專(zhuān)門(mén)的師資培訓團隊非常重要�！�

　　“新建學(xué)科或專(zhuān)業(yè)前應該有一套完整的標準，來(lái)評估高校是否具有足夠的師資力量和研發(fā)條件，發(fā)展學(xué)科也應該循序漸進(jìn)�！睆埩⑷A說(shuō)，“可以選擇基礎條件相對較好的學(xué)校設立試點(diǎn)，在摸索中推廣�！保ú蓪�(xiě)記者：陳席元 孟含琪 張鐸 眭黎曦）