“沒(méi)有被體測支配過(guò)的大學(xué)生活是不完整的”——對不少高校學(xué)子來(lái)說(shuō)，一年一度的體質(zhì)測試是最令人“膽戰心驚”的時(shí)刻。這幾天，隨著(zhù)“體測季”的來(lái)臨，一則消息引發(fā)了關(guān)注。

　　日前，教育部印發(fā)《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革 全面提高人才培養質(zhì)量的意見(jiàn)》提出，要嚴把考試和畢業(yè)出口關(guān)。意見(jiàn)明確，加強學(xué)生體育課程考核，不能達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格要求者不能畢業(yè)。

　　體育“掛科”，大學(xué)不能畢業(yè)——中國對大學(xué)生身體素質(zhì)劃下了硬杠杠。面對大學(xué)生體質(zhì)水平連年下滑的現實(shí)，將體育成績(jì)和身體素質(zhì)同畢業(yè)證“掛鉤”，釋放出了明確的信號：年輕人，該動(dòng)起來(lái)了。

　　大學(xué)生身體素質(zhì)呈下降趨勢

　　大學(xué)生的身體素質(zhì)都有哪些評價(jià)標準？體重指數、50米跑、立定跳遠、引體向上、仰臥起坐、800米和1000米跑……根據《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，上述指標和項目都是高校學(xué)生的體育“必答題”。

　　近年來(lái)，大學(xué)生身體素質(zhì)不佳，已成為“老大難”，也是刻不容緩地需要解決的問(wèn)題。2014年國民體質(zhì)監測公報結果顯示，中小學(xué)生身體素質(zhì)向好，但大學(xué)生身體素質(zhì)繼續呈現下降趨勢；2017年《中國學(xué)生體質(zhì)監測發(fā)展歷程》同樣顯示出，我國大學(xué)生體質(zhì)依然呈下降趨勢，肥胖率持續上升，每5年提高2%到3%。

　　“政策的著(zhù)眼點(diǎn)不僅是學(xué)生的體質(zhì)健康水平。大學(xué)教育有促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的功能和作用，參加體育活動(dòng)有很多社會(huì )化的功能�！苯逃�部體育衛生與藝術(shù)教育司司長(cháng)王登峰認為，體育活動(dòng)能磨煉意志品質(zhì)、提高抗挫折能力和團隊合作能力，對于學(xué)生個(gè)人、家庭和社會(huì )來(lái)說(shuō)都很重要。

　　事實(shí)上，體測成績(jì)與畢業(yè)證“聯(lián)動(dòng)”并非新鮮事。2014年，現行的《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》頒布時(shí)就已明確規定，普通高等學(xué)校學(xué)生畢業(yè)時(shí)，身體素質(zhì)測試成績(jì)達不到50分者，將按結業(yè)或肄業(yè)處理。近年來(lái)，不少高校也開(kāi)始探索和明確將體測達標作為學(xué)生畢業(yè)的門(mén)檻。

　　既然早有規定，為何并未引起高校和學(xué)生應有的重視？不少高校體育工作者和學(xué)生表示，雖然這幾年開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行體測，但即便劃定了標準，也存在形式主義的問(wèn)題，一些高校的體測“水分”很大，形同虛設。

　　這幾年，多地曾出現高校學(xué)生在體測中暈倒甚至猝死事件，這也給學(xué)校的體測工作帶來(lái)不小的考驗。有的害怕承擔責任，令學(xué)生和家長(cháng)有意見(jiàn)；也有的為了達到合格率要求，放松考核標準，其結果都是降低了體測強制性和相關(guān)指標的權威。

　　有專(zhuān)家稱(chēng)，體測開(kāi)展難的原因，其根本在于中國在基礎教育階段重智育、輕體育的思想仍未得到根本性扭轉。在從基礎教育階段便開(kāi)始積累的“惡性循環(huán)”中，運動(dòng)意識差、體質(zhì)下降明顯、鍛煉時(shí)間不足等問(wèn)題在大學(xué)生群體中依然廣泛存在，“健康第一”的意識在學(xué)生和社會(huì )中都有待覺(jué)醒。

　　保持連續運動(dòng)才能真正達標

　　引得不少高校學(xué)子連連喊累的體測到底難不難？以遭遇“吐槽”最多的中長(cháng)跑來(lái)說(shuō)，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》中，男子1000米和女子800米的合格標準均在4分30秒左右。在很多高校體育工作者看來(lái)，這個(gè)要求并不高，不需要有出類(lèi)拔萃的運動(dòng)天賦，只要堅持參加必要的體育運動(dòng)就能達到。

　　因此，很多年輕學(xué)子怕體測，并不是由于成績(jì)標準強人所難，而是因為長(cháng)久疏于體育鍛煉，導致身體素質(zhì)嚴重下降，依靠短時(shí)間的“突擊”也難以達標。

　　根據多所大學(xué)的統計顯示，本科四年間，大二學(xué)生體育成績(jì)最好，而大四學(xué)生最差，而且差距還不小。然而，根據《國家體質(zhì)健康標準》，大三大四學(xué)生的體測標準高于大一大二，這樣的“倒轉”令人心憂(yōu)。

　　大學(xué)生身體素質(zhì)逐年下滑，原因很多。一方面，一些大學(xué)生生活作息不規律，沉迷游戲，未養成科學(xué)的健身習慣，漸漸透支了身體健康；另一方面，大多數高校在大三、大四后不再開(kāi)設體育課，難以強制性地把學(xué)生“逼”到運動(dòng)場(chǎng)上，再加上論文、就業(yè)等壓力，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間被不斷壓縮。

　　除了自律和他律，讓更多高校學(xué)子持之以恒地參與體育運動(dòng)，也需要政策的引導。王登峰表示，全國各普通高校將增加體育課程設置和學(xué)生管理。在體育成績(jì)的評定中，日常體育課出勤、早操簽到以及代表班級和院系參與體育競賽等體育相關(guān)活動(dòng)也占據一定權重，注重過(guò)程性考核。

　　“目前的體育健康測試覆蓋了大學(xué)所有年級，這樣學(xué)生體質(zhì)健康才能保持連續性，不能靠突擊訓練拿到短期合格�！蓖醯欠逭f(shuō)。

　　提高身體素質(zhì)是系統工程

　　提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，離不開(kāi)強制性的“狠招”，也需要內容豐富的“奇招”。

　　一些高校實(shí)行體育改革，豐富教學(xué)內容供給，鼓勵學(xué)生走向運動(dòng)場(chǎng)。從今年開(kāi)始，浙江大學(xué)實(shí)施了體育必修課的全覆蓋。從大一到大三，學(xué)生必須在每學(xué)期完成相應的課內體育課程，從60個(gè)種類(lèi)的體育技能中選擇一項學(xué)習。在畢業(yè)年級，雖然體育課并不固定時(shí)間，但是學(xué)生也要完成課外體育課程，一學(xué)年要打卡鍛煉64次以上才算合格、拿到相應學(xué)分。

　　還有一些學(xué)校利用手機應用程序等方式，將學(xué)生在課余時(shí)間的跑步納入體育課成績(jì)。要想拿到滿(mǎn)分，學(xué)生必須在規定時(shí)間段內，以有效跑步距離和跑步時(shí)長(cháng)進(jìn)行運動(dòng)，完成“打卡”。

　　王登峰表示，提高學(xué)生身體素質(zhì)是一項系統工程，需要學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )共同努力。目前，重視大學(xué)生身體素質(zhì)的氛圍正在形成。

　　與此同時(shí)，不少業(yè)內人士認為，學(xué)生體質(zhì)的提升和運動(dòng)習慣的養成，不僅要靠高校，也需要建立一以貫之的體育教育體系。而目前，我國在中小學(xué)階段同樣缺乏基礎性的體育教育，為此高校體育往往要承擔“補課”的功能。而在歐美一些發(fā)達國家，掌握運動(dòng)技能、養成鍛煉習慣等體育教育的目標，其實(shí)是在中小學(xué)階段完成的。

　　值得一提的是，在今年的高校自主招生過(guò)程中，教育部首次明確要求各自主招生高校在�？贾性鲈O體育科目測試，將測試結果作為錄取的重要參考，以此激勵學(xué)生從中學(xué)起便積極進(jìn)行體育鍛煉、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。

　　鏈接

　　學(xué)子話(huà)體測

　　身體素質(zhì)的提高是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程。如今，很多同學(xué)長(cháng)期都處在鍛煉缺乏的狀態(tài)中，體測自然成了“老大難”。

　　大學(xué)之前，大家面臨著(zhù)高考的壓力，課業(yè)繁重，原本有限的鍛煉時(shí)間也會(huì )被擠占殆盡。上了大學(xué)之后，體育鍛煉的優(yōu)先級仍被排到上課、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、娛樂(lè )活動(dòng)等之后。這導致同學(xué)們參加體測時(shí)感到疲憊和畏懼，加深了對體育鍛煉的畏難情緒，從而形成了惡性循環(huán)。

　　——天津科技大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院學(xué)生張雨思

　　我認為目前大學(xué)生體測的項目設置存在不合理之處，每個(gè)人客觀(guān)的身體條件各不相同，體測的項目設置和評價(jià)標準應當更加科學(xué)合理。

　　例如有科學(xué)研究發(fā)現，仰臥起坐這項運動(dòng)對身體的鍛煉作用有限，還容易造成腰椎和頸椎受傷；再比如引體向上屬于門(mén)檻較高的運動(dòng)項目，將這種運動(dòng)項目作為體育測試的項目有些強人所難；還有立定跳遠，用同一個(gè)及格標準來(lái)要求身高1.5米的女生和身高1.7米的女生，也存在著(zhù)不公平的現象。

　　——北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院學(xué)生王一家

　　小時(shí)候，很多熱衷運動(dòng)的女孩都曾有過(guò)被叫“瘋丫頭”“假小子”的經(jīng)歷。在很多人的意識中，女孩應當安靜溫柔、漂亮優(yōu)雅。甚至很多女孩也會(huì )內化這樣的意識，覺(jué)得運動(dòng)時(shí)氣喘吁吁的樣子不夠漂亮，因而羞于享受運動(dòng)和提高自己的運動(dòng)成績(jì)。

　　體測當然應當受到重視，與此同時(shí)，社會(huì )也應為女孩從小熱愛(ài)體育、參加鍛煉創(chuàng )造良好的氛圍。

　　——北京工商大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生貝淏漪

　　林嘉偉 采訪(fǎng)整理

　　劉 峣