新華社北京6月25日電 題：公民科學(xué)素質(zhì)水平超15%目標如何實(shí)現？——中國科協(xié)副主席孟慶海解讀全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規劃綱要看點(diǎn)

　　新華社記者溫競華

　　公民科學(xué)素質(zhì)是國民素質(zhì)的重要組成部分，是科技創(chuàng )新的土壤。建設世界科技強國需要強化科學(xué)普及，需要全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高。國務(wù)院日前印發(fā)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規劃綱要（2021—2035年）》，為我國當前及今后一段時(shí)期推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)建設明確了行動(dòng)指南。

　　未來(lái)五年公民科學(xué)素質(zhì)水平再提升，綱要提出了怎樣的新目標？為孩子種下科學(xué)夢(mèng)想，讓“銀發(fā)族”跨過(guò)“數字?zhù)櫆稀薄�…“十四五”時(shí)期有何實(shí)招讓科普更加深入大眾生活？新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)了中國科協(xié)副主席、書(shū)記處書(shū)記孟慶海。

　　從10.56%到15% 科學(xué)素質(zhì)建設迎來(lái)擴面、提質(zhì)、增效

　　問(wèn)：在建設科技強國的進(jìn)程中，科學(xué)素質(zhì)提升扮演著(zhù)怎樣的角色？未來(lái)五年綱要對公民科學(xué)素質(zhì)水平提出了怎樣的新目標？

　　答：自2006年實(shí)施以來(lái)，全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)取得顯著(zhù)成效，公民科學(xué)素質(zhì)水平大幅提升，2020年具備科學(xué)素質(zhì)的比例達10.56%，為創(chuàng )新發(fā)展營(yíng)造了良好社會(huì )氛圍。

　　但成績(jì)之下，問(wèn)題和不足依然存在。如科學(xué)素質(zhì)總體水平偏低，城鄉、區域發(fā)展不平衡；科學(xué)精神弘揚不夠，科學(xué)理性的社會(huì )氛圍不夠濃厚；科普有效供給不足、基層基礎薄弱；落實(shí)“科學(xué)普及與科技創(chuàng )新同等重要”的制度安排尚未形成等。

　　而與之形成強烈對比的是，國民素質(zhì)全面提升已經(jīng)成為當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的先決條件。沒(méi)有全民科學(xué)素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng )新大軍。

　　面向世界科技強國和社會(huì )主義現代化強國建設，實(shí)現高水平科技自立自強，迫切需要彰顯科普的全面價(jià)值，需要科學(xué)素質(zhì)建設更好地擔當服務(wù)人的全面發(fā)展、服務(wù)國家治理體系和治理能力現代化、服務(wù)構建人類(lèi)命運共同體的使命。

　　綱要提出了“十四五”時(shí)期的新目標，2025年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例超過(guò)15%，各地區、各人群科學(xué)素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善。這樣的跨越意味著(zhù)科技教育、傳播和普及以及科普公共服務(wù)能力全面擴面、提質(zhì)、增效。

　　從“大水漫灌”轉向“精準滴灌” 5類(lèi)人群重點(diǎn)發(fā)力

　　問(wèn)：面臨新時(shí)期的新要求新使命，該運用怎樣的新手段和方法精準有效開(kāi)展科普工作？

　　答：綱要以提高全民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展為目標，提出“突出科學(xué)精神引領(lǐng)、堅持協(xié)同推進(jìn)、深化供給側改革、擴大開(kāi)放合作”四方面原則。這是對科學(xué)素質(zhì)建設內涵和外延的一次拓展，由“知識補課”向“價(jià)值引領(lǐng)”轉變，突出對科學(xué)興趣、思想觀(guān)念、理想信念等的正確導向作用。

　　同時(shí)，綱要注重務(wù)實(shí)落地，創(chuàng )新提出青少年好奇心、農民科技文化素質(zhì)、老年人信息素養等方面的務(wù)實(shí)抓手，部署針對青少年、農民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導干部和公務(wù)員5類(lèi)人群的科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，推動(dòng)科普由“大水漫灌”轉向“精準滴灌”。

　　以“一小一老”為例，此次將“保護學(xué)生好奇心，激發(fā)求知欲和想象力”寫(xiě)進(jìn)了綱要文件，更加重視在孩子心中根植科學(xué)夢(mèng)想、培養科學(xué)興趣。

　　綱要要求，提升基礎教育階段科學(xué)教育水平，引導變革教學(xué)方式，倡導啟發(fā)式、探究式、開(kāi)放式教學(xué)；完善綜合素質(zhì)評價(jià)制度，引導有創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；將科學(xué)精神納入教師培養過(guò)程，提升教師科學(xué)素質(zhì)。

　　當前我國60歲及以上老年人口已達2.64億，老齡化程度加深和信息化轉型加速，讓老年群體科學(xué)素質(zhì)短板愈發(fā)凸顯。為幫助“銀發(fā)族”跨越“數字?zhù)櫆稀�，綱要首次提出老年人科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)，實(shí)施智慧助老行動(dòng)，普及智能技術(shù)知識和技能，提升老年人信息獲取、識別和使用能力，有效預防和應對網(wǎng)絡(luò )謠言、電信詐騙。

　　從供給不足不均轉向高質(zhì)量發(fā)展 構筑科普共同體

　　問(wèn)：與公眾日益增長(cháng)的科普需求相比，科普供給仍存在不足不均、質(zhì)量不高、傳播方式較為落后等問(wèn)題，應該如何發(fā)力讓科普更加深入大眾生活？

　　答：圍繞深化科普供給側改革、提高科普服務(wù)供給效能，綱要部署了5項重點(diǎn)工程，通過(guò)系列舉措加強政策機制建設，有效動(dòng)員社會(huì )各方力量，構建政府、社會(huì )、市場(chǎng)等協(xié)同推進(jìn)的社會(huì )化發(fā)展大格局。

　　具體來(lái)看就是，要建立科技資源科普化機制，加強科技創(chuàng )新主體開(kāi)展科普的政策保障；推動(dòng)傳統媒體與新媒體深度融合，推進(jìn)智慧科普建設，發(fā)展科幻產(chǎn)業(yè)；加強科技館等科普基礎設施建設和服務(wù)能力；針對薄弱現狀，強化基層科普能力提升；科普也要加強國際交流合作，不能關(guān)起門(mén)來(lái)搞。

　　為落實(shí)綱要指示精神，推動(dòng)科普工作不斷向高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)，“十四五”時(shí)期，中國科協(xié)將多維度構建高質(zhì)量的科普服務(wù)體系，厚植公民科學(xué)素質(zhì)基礎。

　　在優(yōu)化供給上，激發(fā)多元主體科普積極性，構筑科普共同體；加強科技館體系建設，提高服務(wù)水平和覆蓋面；推動(dòng)科普信息化、規范化發(fā)展。

　　在提升科技教育能力上，以更多校外科普資源彌補課堂科技教育不足；開(kāi)展中小學(xué)教師科技培訓，提升其科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)教學(xué)能力；發(fā)揮學(xué)會(huì )智力優(yōu)勢，為學(xué)�？茖W(xué)教育賦能。

　　此外，從大力發(fā)展專(zhuān)職科普人才、推動(dòng)科技教師和科技輔導員隊伍建設及加強科技志愿者隊伍建設等方面，加強科普人才隊伍建設。中國科協(xié)還將構建科普中國創(chuàng )作者培養機制，提升科技工作者科普能力和獲得感。

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