2018年的調查顯示，45.59%的大學(xué)生每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)之內，37.67%是1到3小時(shí)，一加起來(lái)已經(jīng)80%多了，所以現在絕大多數的大學(xué)生給閱讀的時(shí)間，遠遠不如玩手機的時(shí)間�？赡芤簿褪窃谶@樣的背景下，教育部官網(wǎng)24日發(fā)布了“各高校應至少有一所圖書(shū)經(jīng)營(yíng)品種、規模與本校特點(diǎn)相適應的校園實(shí)體書(shū)店，沒(méi)有的應盡快補建”的意見(jiàn)。為什么2016年就開(kāi)始提這件事，到了2019年又再提？有了書(shū)店，大學(xué)生就能真的開(kāi)始更多閱讀嗎？高校應至少有一所實(shí)體書(shū)店，這成為各界關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　《關(guān)于進(jìn)一步支持高校校園實(shí)體書(shū)店發(fā)展的指導意見(jiàn)》共有兩千多字，九個(gè)方面。與社會(huì )上的實(shí)體書(shū)店相比，教育部的意見(jiàn)鼓勵校園實(shí)體書(shū)店要針對本校學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和師生實(shí)際需求向“專(zhuān)、精、特、新”方向發(fā)展，強化專(zhuān)業(yè)、特色服務(wù)，做精做大細分市場(chǎng)。而最令公眾關(guān)注的是，這份指導意見(jiàn)明確提出，要從場(chǎng)地租金、水電費等日常運營(yíng)費用方面對校園實(shí)體書(shū)店給予必要的減免優(yōu)惠，根據實(shí)際情況在設備設施投入方面給予一定的支持。

　　大學(xué)實(shí)體書(shū)店現狀：成本居高不下 倒閉屢見(jiàn)不鮮

　　位于上海復旦大學(xué)校園內的鹿鳴書(shū)店，已有20年的歷史。鹿鳴書(shū)店的創(chuàng )始人顧振濤是復旦大學(xué)中文系的研究生，當初的愿望很簡(jiǎn)單“若干年后，希望哪位復旦人在撰寫(xiě)回憶錄時(shí)，還能想到20世紀臨近結束的時(shí)候，有這樣的一個(gè)書(shū)店，以及它的一些故事�！倍�他們的經(jīng)營(yíng)之道則是在自己的領(lǐng)域做深做透。教育部出臺的這個(gè)指導意見(jiàn)，無(wú)疑為顧振濤當初的情懷增添了新的動(dòng)力。

　　復旦大學(xué)的鹿鳴書(shū)店是幸運的。事實(shí)上，關(guān)門(mén)、撤退是很多大學(xué)實(shí)體書(shū)店的普遍選擇，“大學(xué)書(shū)店5年間倒閉近半”、“為何如今校園容不下實(shí)體書(shū)店”等新聞也屢見(jiàn)不鮮。

　　高校實(shí)體書(shū)店的成本始終高居不下，而其中最大的運營(yíng)成本就是人力成本。位于華東理工大學(xué)的隴上書(shū)店，雖然由華東理工大學(xué)出版社負責經(jīng)營(yíng)管理，但一年5個(gè)員工四五十萬(wàn)元的工資，十萬(wàn)多元的水電費、辦公費等凈支出，也令他們不堪重負。

　　除了實(shí)體書(shū)店的經(jīng)營(yíng)成本越來(lái)越高，受移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來(lái)的數字閱讀和網(wǎng)絡(luò )購書(shū)的沖擊，也令部分校園實(shí)體書(shū)店的經(jīng)營(yíng)雪上加霜。

　　在高校內都要設立實(shí)體書(shū)店想法當然是好的，但是現實(shí)中會(huì )不會(huì )真的變好？根據中國高校傳媒聯(lián)盟2018年的調查，現在高校內沒(méi)有實(shí)體書(shū)店的達到30%，現如今教育部有了明確要求，恐怕這30%就要變成零。但是書(shū)店也基本上以教輔類(lèi)書(shū)店為主，跟人們期待的校園里實(shí)體書(shū)店應該擁有的書(shū)還是不太一樣的。

　　教育部的官網(wǎng)強調給的很多優(yōu)惠政策，針對校園實(shí)體書(shū)店是場(chǎng)地租金、水電費應該給予必要的減免，向公益性轉變，向“專(zhuān)、精、特、新”的方向發(fā)展。建立復合式校園文化活動(dòng)場(chǎng)所，可能有書(shū)、咖啡等，或許有一些學(xué)校還會(huì )開(kāi)到晚上12點(diǎn)，甚至24小時(shí)營(yíng)業(yè)，與圖書(shū)館、出版社和后勤服務(wù)實(shí)體互動(dòng)合作，但很重要的一點(diǎn)是怎么跟圖書(shū)館有所區別呢？與勤工助學(xué)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作相結合，這要解決它的人力成本等等很多因素。

　　實(shí)體書(shū)店與圖書(shū)館 應該有何區別？

　　上海大學(xué)社會(huì )學(xué)院教授顧駿認為，現在大學(xué)生習慣于到圖書(shū)館去看書(shū)，順便做自習。如果說(shuō)是強調實(shí)體書(shū)店，那就必須回到實(shí)體書(shū)店的基本功能——圖書(shū)銷(xiāo)售。

　　顧駿：現在你去問(wèn)大學(xué)生的話(huà)，為什么看一本書(shū)一定要自己買(mǎi)來(lái)呢？比如有學(xué)生問(wèn)，老師我需要去買(mǎi)什么書(shū)，我跟學(xué)生就有一個(gè)說(shuō)法，如果這本書(shū)你覺(jué)得值得讀三遍，那么差不多可以買(mǎi)書(shū)了，如果只是看一下的話(huà)或者是翻閱一下找一遍資料的話(huà)，說(shuō)一定要去買(mǎi)書(shū)，我想學(xué)生也未必接受。

　　“高校沒(méi)有書(shū)館，只有飯館”這是幾年前，輿論對高校書(shū)店生存狀況的擔憂(yōu)。擔憂(yōu)高校書(shū)店的背后，實(shí)際是大學(xué)生越來(lái)越少的閱讀量�，F如今，高校里的現狀又是怎樣的？

　　在上海復旦大學(xué)里，這家經(jīng)世書(shū)局顯出了濃郁的文藝氣息。這家隸屬于復旦大學(xué)出版社的綜合性書(shū)店，成立于1993年。20多年的時(shí)間，也讓它經(jīng)歷過(guò)實(shí)體書(shū)店的困難時(shí)期。正值暑假，但書(shū)店里依然還有來(lái)閱讀看書(shū)的學(xué)生。而對于他們來(lái)說(shuō)，校園里的書(shū)店和校園里的圖書(shū)館有著(zhù)不一樣的體驗和需求。

　　復旦大學(xué)出版社總編輯王衛東告訴記者，高校內的書(shū)店專(zhuān)業(yè)性更強，更講究實(shí)用。

　　王衛東：書(shū)店面向的是廣大的市民，那我們是面向廣大的師生，我們的師生其實(shí)是專(zhuān)業(yè)性是非常強的，所以我們專(zhuān)業(yè)性的圖書(shū)比較多，學(xué)術(shù)的經(jīng)典比較多，當然像社會(huì )上的網(wǎng)紅書(shū)店，追求一時(shí)的時(shí)髦，這一類(lèi)的東西我們基本上都沒(méi)有，我們更講究實(shí)用。

　　同樣在復旦大學(xué)里，曾經(jīng)給幾代復旦人留下深刻印象的鹿鳴書(shū)店，從今年新學(xué)期開(kāi)始，它們就要從目前200平米的店鋪搬到只有120平米的寫(xiě)字樓里。店鋪雖然小了，但他們依然堅持要給學(xué)生引進(jìn)最新和最專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍。

　　專(zhuān)家解讀：大學(xué)生，你為什么不讀書(shū)？

　　白巖松曾經(jīng)跟文科研究生含蓄地說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“你們怎么高中畢業(yè)就直接讀的研究生呢？”大學(xué)該有的閱讀量你有沒(méi)有，一聊天就知道了。

　　一個(gè)調查其實(shí)也在支持白巖松的這個(gè)玩笑，這個(gè)調查是也是2018年4月份做的：大學(xué)生里面一個(gè)月不到一本閱讀量的居然達到了33.04%，也就是說(shuō)三個(gè)大學(xué)生里面就有一個(gè)每月連一本都讀不到，讀一到三本的是46.92%接近一半的人。還有這樣一個(gè)觸目驚心的數字，一本不讀的占到了5%，這加在一起已經(jīng)近90%了。

　　上海大學(xué)社會(huì )學(xué)院的教授顧駿認為，這樣的平均數，會(huì )掩蓋一些真正的問(wèn)題。

　　顧駿：其實(shí)現在大學(xué)生中存在的更明顯的一個(gè)現象就是不平衡。有一些大學(xué)生看了不少的書(shū)，但是不否認，相當部分的大學(xué)生確實(shí)是沒(méi)看多少書(shū)，為什么這些大學(xué)生不看書(shū)？這個(gè)問(wèn)題值得去探討。第一點(diǎn)，他們沒(méi)有閱讀的意愿；第二，是沒(méi)有閱讀的能力；第三，是沒(méi)有閱讀的外在導向。沒(méi)有意愿因為他們從小刷題死記硬背，家長(cháng)們不樂(lè )意他們去閱讀，而這段時(shí)間一過(guò)，后面再要養成閱讀習慣就難了。另外第二點(diǎn)是從小到大的閱讀里面，相當部分是淺閱讀，沒(méi)有真正捧著(zhù)某種經(jīng)典，某種學(xué)術(shù)類(lèi)的書(shū)籍去領(lǐng)會(huì )。第三個(gè)就是我們現在大學(xué)里面在課堂上同教學(xué)相伴隨的閱讀量還是不夠的。我們要從這些原因上入手，來(lái)反思大學(xué)生不讀書(shū)的問(wèn)題。