在面對社會(huì )壓力的同時(shí),還要解決孩子的教育問(wèn)題,真的會(huì )讓家長(cháng)們倍感疲憊,有些家長(cháng)更是直言“作業(yè)里的問(wèn)題我都不會(huì ),怎么輔導孩子”。

　　與此同時(shí),現實(shí)的壓力也捆綁在家長(cháng)身上。據上海消保委發(fā)布的《上海、北京、深圳青少年教育培訓消費調查報告》中可以看出,上海、北京、深圳的家庭青少年教育培訓支出(不含學(xué)歷教育支出)約占家庭總收入的9.4%,已經(jīng)超過(guò)了家庭的旅游支出,接近家庭的餐飲消費的支出。

　　現今中國家長(cháng)所面臨的壓力很大、房貸、車(chē)貸、孩子的興趣班、輔導班、父母的健康問(wèn)題、工作壓力……種種社會(huì )和家庭責任、壓力最終形成了焦慮的情緒,綜合上面的表現可以看出,生發(fā)出的焦慮情緒來(lái)源于兩種心態(tài),一是來(lái)源于家長(cháng)內心出于孩子的成長(cháng)過(guò)程無(wú)法“重啟”而產(chǎn)生的無(wú)從下手的憂(yōu)慮,二是來(lái)自“劇場(chǎng)效應”帶來(lái)的教育軍備競賽。

　　為了緩解家長(cháng)的這兩大焦慮,近日洪恩教育開(kāi)展了一個(gè)“媽媽的教育解憂(yōu)鋪”活動(dòng),深度解析了當代父母在孩子的啟蒙教育上所面臨的憂(yōu)慮感,同時(shí)也對媽媽們焦慮的主要問(wèn)題做出了解答。

　　在活動(dòng)中,洪恩邀請到了兒童教育專(zhuān)家——國家衛計委親子教育專(zhuān)家王健櫪親臨現場(chǎng),針對兒童早期閱讀進(jìn)行演講,教各位家長(cháng)如何讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣、如何養成閱讀和學(xué)習的習慣、如何解決孩子注意力不集中等大家迫切關(guān)心的問(wèn)題。其中比較受到家長(cháng)關(guān)注的是專(zhuān)家對于紙質(zhì)書(shū)與電子軟件之間的取舍,專(zhuān)家推薦媽媽們平時(shí)搭配使用,兩者并不是對立的,而是要去借助兩種載體,去享受陪伴孩子的時(shí)光。最后還與到場(chǎng)的媽媽們進(jìn)行了深入的答疑互動(dòng)環(huán)節,確實(shí)解決了不少家長(cháng)對兒童啟蒙教育上的疑惑。

　　洪恩的產(chǎn)品負責人也來(lái)到了現場(chǎng),通過(guò)生動(dòng)、風(fēng)趣的語(yǔ)言具體闡述了洪恩識字這款廣受父母推崇的教育軟件的設計理念和課程安排,其中對于家長(cháng)困惑點(diǎn)的解讀引起了在座家長(cháng)的廣泛共鳴,同時(shí)指出洪恩做了大量的市場(chǎng)及用戶(hù)研究,在產(chǎn)品設計上針對家長(cháng)們普遍存在的孩子認字難、發(fā)音難、記不住和不會(huì )用這幾大困惑點(diǎn),通過(guò)孩子感興趣的方式,科學(xué)地設計了玩-認-練-寫(xiě)四個(gè)步驟讓孩子學(xué)得快、記得住、用得對。同時(shí),寓教于樂(lè )的學(xué)習理念讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中,逐漸養成了自主學(xué)習的習慣,對學(xué)習充滿(mǎn)了興趣。一系列的講解恰好印證了洪恩產(chǎn)品一直以來(lái)都在致力于解決家長(cháng)的憂(yōu)慮。洪恩教育深耕教育行業(yè)二十余載,積攢了豐富的教育經(jīng)驗,它又是如何緩解家長(cháng)的焦慮呢?

　　專(zhuān)業(yè)教育團隊加持 培養孩子自主學(xué)習習慣

　　洪恩教育經(jīng)歷了多年的教育沉淀,聚集了大批深諳兒童教育心理學(xué)的資深教研人員、優(yōu)秀教師和技術(shù)人才等,由他們進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)和課程的編排與設計,堅持“寓教于樂(lè )”的核心理念,從孩子的認知規律與天性出發(fā),將趣味互動(dòng)與學(xué)科知識完美融合,充分調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣與積極性。目前,洪恩教育已推出洪恩識字、洪恩兒童英語(yǔ)、洪恩拼音拼讀、洪恩數學(xué)、洪恩雙語(yǔ)繪本和洪恩故事這一系列在線(xiàn)學(xué)習App,孩子們只要打開(kāi)App就能自主學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等多學(xué)科的啟蒙知識。洪恩教育系列App上線(xiàn)以來(lái)得到了數千萬(wàn)家長(cháng)的認可與肯定,家長(cháng)們給了洪恩教育的App產(chǎn)品極高的評價(jià),認為其確實(shí)對兒童的學(xué)習習慣培養起到了積極的作用。