本報記者 操秀英

　　近日，清華大學(xué)醫學(xué)院的一項新研究登上了國際著(zhù)名學(xué)術(shù)雜志《自然·通訊》。該研究進(jìn)一步揭示了腺病毒相關(guān)受體識別多種血清型的腺相關(guān)病毒的不同機制，并提供了一個(gè)單一受體與具有不同規則的多種病毒血清型結合的例子。

　　發(fā)表論文令人高興。作為該工作的負責人，清華大學(xué)醫學(xué)院婁智勇教授更欣慰的是，除了課題組成員外，這篇文章還有位特殊作者，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)高一學(xué)生袁正家。

　　將一名高中生與清華大學(xué)一流實(shí)驗室聯(lián)系在一起的，是北京青少年科技后備人才拔尖培養計劃(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“拔尖培養”)。

　　20年前的學(xué)生，如今的學(xué)者

　　“拔尖培養”始于2016年，而北京青少年科技后備人才早期培養計劃的探索則要比這早20年。

　　那一年，中國科協(xié)青少年工作部訪(fǎng)美，觀(guān)摩美國西屋科學(xué)人才選拔賽。這是一項旨在從全美高中生中發(fā)現最有想象力的科學(xué)后備人才的培養活動(dòng)。美國的一些研究機構和大學(xué)每年對外公布自己的實(shí)驗室條件、可以接納多少學(xué)生等信息，學(xué)生們提出課題項目申請。實(shí)驗室評估學(xué)生項目的標準是，課題是不是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生能不能獨立完成。

　　考察回國后，中國科協(xié)決定借鑒這一模式，在北京開(kāi)展試點(diǎn)，具體工作由北京市科協(xié)青少年工作部與中國生理學(xué)會(huì )協(xié)助組織。

　　當年11月，在中國醫學(xué)科學(xué)院基礎醫學(xué)研究所研究員鄧希賢、時(shí)任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(cháng)周曾銓教授等眾多知名科學(xué)家的支持下，北京市科協(xié)啟動(dòng)實(shí)施北京青少年科技后備人才早期培養計劃。

　　北京大學(xué)、原北京醫科大學(xué)和協(xié)和醫科大學(xué)成為首期開(kāi)放實(shí)驗室的院校。來(lái)自人大附中、北大附中、北京二中等5所中學(xué)的首批11名學(xué)生，在7位大學(xué)導師的親自指導下，完成了8個(gè)小課題的研究性學(xué)習。

　　在培養期間，學(xué)生們依照興趣自由選擇一個(gè)小課題作為載體，在以導師為首的科研團組指導下，利用周末和寒暑假時(shí)間，掌握初步的科學(xué)實(shí)驗方法，提高自身的科學(xué)素養以及創(chuàng )新思維和科學(xué)實(shí)踐的能力。

　　這段難得的科學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，對青少年樹(shù)立遠大的科學(xué)報國志向產(chǎn)生了積極影響。首期培養學(xué)生、來(lái)自北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)的白凡，如今已是北京大學(xué)生物動(dòng)態(tài)光學(xué)成像中心主任�！耙淮未畏磸妥鰧�(shí)驗、記錄、整理，不到兩年的課外科學(xué)實(shí)踐，既開(kāi)拓了我的科學(xué)思維，教會(huì )了我如何思考，又教授了我科學(xué)本領(lǐng)，掌握了科學(xué)方法，同時(shí)鍛煉了我的團隊合作能力�！卑追矊Ξ斈甑膱�(chǎng)景歷歷在目。

　　品真實(shí)的枯燥，嘗參與的快樂(lè )

　　“我們感覺(jué)，國家對人才的需求發(fā)生了變化，我們比任何時(shí)候都迫切需要更多具有國際化視野、綜合素質(zhì)高的人才�！北本┣嗌倌昕萍贾行闹魅螐垥曰⒄f(shuō)，北京青少年科技中心決定，在北京青少年科技后備人才項目中增設“拔尖培養”。

　　“我們在北京四中開(kāi)了一個(gè)研討會(huì )，邀請專(zhuān)家對美國頂尖賽事進(jìn)行了系統分析，最終將‘拔尖培養’定位為發(fā)現和培養學(xué)有余力的初高中生，同時(shí)配備頂尖資源和心理、領(lǐng)導力、科學(xué)英語(yǔ)等綜合課程，讓他們得到全方位的培養�！睆垥曰⒄f(shuō)，該項目選擇了較容易實(shí)施的生命科學(xué)、計算機、工程、化學(xué)四個(gè)學(xué)科開(kāi)展試點(diǎn)，每年在北京市范圍內選拔三四十名綜合素質(zhì)高的學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗室，開(kāi)展課題研究。

　　張曉虎總結道，“拔尖培養”是依據北京青少年科技后備人才早期培養計劃實(shí)施20年的成功經(jīng)驗基礎上，遴選一流導師、選拔一流學(xué)生，在原有“師徒”制科創(chuàng )活動(dòng)的基礎上進(jìn)一步完善培養資源，以“精準”“高端”“一貫”“國際”為目標開(kāi)展的培養項目。

　　中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授饒子和等十多位頂尖科研人員成為這些孩子的導師。

　　袁正家正是2018年“拔尖培養”入選者之一。饒子和院士是她的導師，負責她的課題方向和培養規劃。導師團隊中的婁志勇教授負責袁正家的具體輔導。

　　“袁正家同學(xué)入選的時(shí)候剛初三，在這之前她可能對生命科學(xué)完全不了解，所以要她從頭開(kāi)始獨立完成一個(gè)課題不太現實(shí)，我們就安排她進(jìn)入我們已經(jīng)開(kāi)展的課題，并由博士生手把手指導�！眾渲怯陆榻B道。

　　全英文開(kāi)題報告、查閱文獻、做實(shí)驗、寫(xiě)論文……科研實(shí)踐課題該有的步驟一個(gè)都不能少。過(guò)去一年，袁正家幾乎所有業(yè)余時(shí)間都泡在實(shí)驗室。雖然知道這次發(fā)表的論文中，自己的貢獻有限，僅是近距離接觸科研的一小步，但看到自己參與的科研成果出現在國際著(zhù)名學(xué)術(shù)期刊，她依然由衷地感到興奮。

　　更重要的是，她終于知道了真正的科研遠不是影視劇里展示的穿著(zhù)白大褂搖搖試管那么簡(jiǎn)單，極其枯燥，但也樂(lè )趣無(wú)窮。

　　從孩子開(kāi)始，在家庭中傳播

　　“這也正是我們開(kāi)展‘早期培養’‘拔尖培養’等計劃的目的�！睆垥曰⑻寡�，“并非所有的孩子最終都會(huì )進(jìn)入科研領(lǐng)域，但是在這過(guò)程中我們確實(shí)能發(fā)現一些好苗子，并持續培養�！�

　　這樣的例子不勝枚舉�，F為人大附中高三學(xué)生的丑瑞華因在“拔尖培養”中出色地完成課題“惡劣天氣下路況環(huán)境增強感知系統”，獲得第69屆ISEF“系統軟件學(xué)科”最佳獎、“系統軟件”一等獎，還有國際計算機學(xué)會(huì )ACM專(zhuān)項獎、美國國家航空航天局NASA頒發(fā)的專(zhuān)項獎提名；項目中的北京四中潘紫琪則收獲第69屆ISEF“能源：化學(xué)三等獎”，第18屆“明天小小科學(xué)家”獎勵活動(dòng)一等獎。

　　“對這部分孩子來(lái)說(shuō)，盡早接觸正規的科研，接受專(zhuān)業(yè)的訓練，對他們將來(lái)進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究非常有幫助�！睆垥曰⒄J為。

　　北京市青少年科技人才培養的主要項目包括北京青少年科技后備人才早期培養計劃、英才計劃(北京)、北京青少年科技后備人才拔尖培養計劃。截至目前，三個(gè)計劃共有中學(xué)基地校50所，累計培養學(xué)生3000多名，每年組織開(kāi)展啟動(dòng)會(huì )、院士報告會(huì )、競賽觀(guān)摩、研討會(huì )等各類(lèi)中期活動(dòng)60余場(chǎng)，野外科考4場(chǎng)，資助全市40余項青少年科學(xué)探索項目，全年有超過(guò)20000名中學(xué)生直接參加各項活動(dòng)。

　　而對于饒子和、婁智勇這樣的導師而言，不計報酬、不辭辛苦地培養青少年科技人才的意義，除了在孩子們心中播下科學(xué)的種子，還有助于提高家長(cháng)的科學(xué)素養，為科學(xué)傳播助力。

　　“雖然近年來(lái)民眾的科學(xué)素養在不斷提高，但還有很大提升空間，一個(gè)學(xué)生至少能影響他的父母，以及家里的親人們。從學(xué)生入手，讓民眾更了解科學(xué)，具備更多常識，是科技工作者的一種責任�！眾渲怯抡f(shuō)。