高校如何發(fā)力人工智能人才培養

　　教育部日前印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新計劃》，提出“完善人工智能領(lǐng)域人才培養體系”的目標。

　　2017年我國人工智能領(lǐng)域論文發(fā)表量超越美國，成為世界第一，但頂尖人才仍然稀缺。目前，提出神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )理論的加拿大團隊深耕人工智能領(lǐng)域已超過(guò)三十年，而在國際人工智能協(xié)會(huì )(AAAI)208位院士中，中國籍僅占4席。我國在人工智能最核心、最原創(chuàng )的內容方面貢獻不多，基礎性、開(kāi)創(chuàng )性研究能力還有待提高。作為新技術(shù)策源地的高校，如何為人工智能的長(cháng)遠發(fā)展打下厚實(shí)的人才基礎，記者進(jìn)行了采訪(fǎng)。

　　人工智能需要新的教學(xué)體系

　　當下人工智能的大發(fā)展直接源起于2006年深度學(xué)習的提出。作為一種復雜的機器學(xué)習算法，深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )使機器模仿視聽(tīng)和思考等人類(lèi)活動(dòng)，解決了很多復雜的模式識別難題，使人工智能相關(guān)技術(shù)取得了很大進(jìn)步，并引起了學(xué)界和產(chǎn)業(yè)界的關(guān)注。

　　“現在大公司人工智能方面的人才招聘有很多，但大多崗位只需要上幾個(gè)月的培訓班就能做，比如說(shuō)買(mǎi)一些GPU設備，下載一些開(kāi)源的深度學(xué)習套件，然后調調參數做應用。但專(zhuān)業(yè)人才要能夠把握這個(gè)學(xué)科發(fā)展的方向，能夠在關(guān)鍵的時(shí)刻創(chuàng )新。目前最對口的是計算機學(xué)科下屬的智能科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)�！北本┼]電大學(xué)副校長(cháng)、信息與通信工程學(xué)院執行院長(cháng)郭軍說(shuō)。

　　記者查閱資料發(fā)現，自2003年北京大學(xué)設立智能科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)起，至今教育部正式批準設立智能科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)的高校已達36個(gè)，僅2017年就有17所高校新增了該專(zhuān)業(yè)。而在研究生培養階段，僅專(zhuān)業(yè)目錄中設置智能科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向就已達79個(gè)，分布在計算機、自動(dòng)化等諸多學(xué)科。

　　“計算機專(zhuān)業(yè)本身是一個(gè)寬口徑的專(zhuān)業(yè)，至少有四五個(gè)比較大的專(zhuān)業(yè)方向，真正能夠給人工智能學(xué)科專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的課程可能就只有區區的幾門(mén)。這就要求我們必須把知識高度濃縮，濃縮到甚至只能到高級科普的程度了。人工智能技術(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往需要很多知識融會(huì )貫通，不是說(shuō)只學(xué)一兩門(mén)課就真的能解決實(shí)際應用問(wèn)題了，怎樣在本科階段就能打好基礎，可能要在一個(gè)新的教學(xué)體系下去考慮�！蹦暇┐髮W(xué)人工智能學(xué)院院長(cháng)、計算機科學(xué)與技術(shù)系主任周志華說(shuō)。

　　人工智能學(xué)什么

　　那么，從本科生培養的角度看，一個(gè)合格的人工智能人才應具備哪些技能呢？

　　“從課程設置來(lái)說(shuō)的話(huà)，我們必須考慮到人工智能的核心基礎，例如機器學(xué)習、知識表示與處理。再考慮技術(shù)層，有模式識別與計算機視覺(jué)、自然語(yǔ)言處理、自動(dòng)規劃、多智能體系統、計算智能等，還有很多相關(guān)支撐技術(shù)，例如數字信號處理、時(shí)序數據分析等。再往上，到平臺這一層，那就有機器學(xué)習系統平臺、機器人、智能系統等。再到應用層，可能還涉及智能應用建模、系統設計、行為分析等。所有的這些東西，形成了一個(gè)龐大的知識體系，如果不經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養，很難有一個(gè)全貌性的認識�！敝苤救A介紹。

　　郭軍強調了數學(xué)對人工智能的核心價(jià)值：“人工智能本質(zhì)是用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )結構模擬復雜函數，要注重數學(xué)的整體性和層次性，除了線(xiàn)性代數、矩陣論等基礎數學(xué)課，還要有數學(xué)分析、概率統計、優(yōu)化等對人工智能很重要的內容。這些內容在本科階段不涉及或講得很淺，所以人工智能的數學(xué)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的體系要去學(xué)習，對于有志于理論研究的本科生更是如此�！�

　　北京工業(yè)大學(xué)副校長(cháng)、信息學(xué)部主任喬俊飛提出，人工智能是一個(gè)領(lǐng)域，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。人工智能人才的培養可能需要多個(gè)本科專(zhuān)業(yè)去支撐，這些專(zhuān)業(yè)可以形成一個(gè)人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)群。比如，可以設立“智能計算與感知”“智能裝置與系統”“生物智能”等專(zhuān)業(yè)。這樣可以保證每個(gè)專(zhuān)業(yè)擁有足夠的專(zhuān)業(yè)課程，保證所培養的人才具有深厚的專(zhuān)業(yè)基礎。

　　人工智能人才培養不能僅僅局限于計算機專(zhuān)業(yè)范圍，人工智能應當再次切分兩三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。喬俊飛說(shuō)：“類(lèi)人智能涵蓋的領(lǐng)域很廣，偏計算機信息科學(xué)的，偏生物科學(xué)的，偏控制自動(dòng)化的，就像土木工程要分為市政、暖通和結構等，每一個(gè)領(lǐng)域都有足夠的內容需要研究，人工智能的發(fā)展也需要將分散的知識體系整合起來(lái)�！�

　　北京航空航天大學(xué)中法工程師學(xué)院院長(cháng)洪冠新提醒，教學(xué)體系要將人工智能隨時(shí)代發(fā)展的特性考慮進(jìn)去，“人工智能學(xué)什么要在新工科的背景下看�，F在教育部在推行新工科，因為應用中很多傳統工科內容是與工業(yè)化、信息化融合的。人工智能的發(fā)展也是特別快，所以在制定培養方案的時(shí)候，要按照能力素養和模塊，把提問(wèn)、設計、建模、實(shí)驗、優(yōu)化等能力融合進(jìn)去，這樣才可能適應哪怕五年后的人才需求”。

　　打造人工智能師資隊伍

　　某平臺發(fā)布的大數據報告顯示，從中美人工智能人才的從業(yè)年限構成比例上看，美國擁有10年以上經(jīng)驗的人工智能人才比例接近50%，我國10年以上經(jīng)驗的人才比例不到25%。而在采訪(fǎng)中，記者也了解到，隨著(zhù)近年來(lái)人工智能平臺的成熟，大量研究人員從其他領(lǐng)域轉來(lái)�！俺�了計算機，電子、信息通信、自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的老師們原先的項目借助人工智能很容易實(shí)現，這也就使得研究隊伍越來(lái)越大。換句話(huà)說(shuō)，大多數人都是從外面往里走的�！惫�軍說(shuō)。

　　面對人工智能的風(fēng)口，高校紛紛開(kāi)始整合資源，促進(jìn)集聚。在北京郵電大學(xué)，校方正在籌備建立人工智能創(chuàng )新研究院的平臺。郭軍介紹，全校共有50多個(gè)老師從事人工智能研究，年齡多在40歲以下，在研究院的規劃中，研究力量將被劃分到四個(gè)方向：智慧教育、智慧醫療、智慧城市和娛樂(lè )博弈。郭軍介紹：“人工智能本身是交叉學(xué)科，邊界并不限定，開(kāi)放合作機制，有利于靈活調動(dòng)校內的研究力量做研究，為校企合作做對接，也給師資隊伍的成熟壯大提供了條件�！�

　　2017年《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規劃的通知》提出，要建設人工智能學(xué)科。完善人工智能領(lǐng)域學(xué)科布局，設立人工智能專(zhuān)業(yè)，推動(dòng)人工智能領(lǐng)域一級學(xué)科建設。教育部教育發(fā)展研究中心高教室主任馬陸亭指出，一級學(xué)科本身即知識體系，同時(shí)也是一種制度安排。當一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向重要到一定程度時(shí)，國家層面設立人工智能學(xué)科意味著(zhù)該領(lǐng)域將有更多的資金和項目，吸引更多的優(yōu)秀人才投身到學(xué)術(shù)共同體。同時(shí)，分散在各個(gè)院系的人才培養將更加體系化，這對于國家在新一輪科技浪潮中走在世界前列將產(chǎn)生推動(dòng)作用。

　　喬俊飛表示，科學(xué)研究是培養教師隊伍最好的途徑�！秶鴦�(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規劃的通知》發(fā)布以來(lái)，人工智能的研究得到前所未有的重視。國家自然科學(xué)基金委專(zhuān)門(mén)增設了人工智能學(xué)科代碼，將人工智能與計算機、自動(dòng)化等學(xué)科并列設置，推動(dòng)了相關(guān)課題的申報和人才的集聚�！拔覀儗W(xué)校也成立了北京人工智能研究院，提供5000多平方米的實(shí)驗室、投入近百名教師，滿(mǎn)足智能服務(wù)機器人、智慧醫療、環(huán)保智能化等北京市重大需求。政策、平臺的建立將為人工智能師資隊伍培養提供強大的保障�！彼�說(shuō)。

　　(本報記者 劉博超)