經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月10日訊（記者 于躍 專(zhuān)欄）2018全國兩會(huì )期間，全國政協(xié)委員、民建中央常委、中華職業(yè)教育社副理事長(cháng)、民建四川省委副主委、四川國弘現代教育投資公司（省屬?lài)�企）董事長(cháng)蘇華在接受經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，要深化產(chǎn)教融合，形成“政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)�！彼妮嗱寗�(dòng)，穩健快速地進(jìn)行對高素質(zhì)、創(chuàng )新型技術(shù)技能人才的培養。

　　全國政協(xié)委員蘇華接受記者專(zhuān)訪(fǎng)。經(jīng)濟日報-中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 王巖/攝

　　現在，“中國制造”已逐漸撕掉了“低端”的標簽，向著(zhù)“中國創(chuàng )造”“中國質(zhì)量”和“中國品牌”一步步進(jìn)行轉變。在不斷進(jìn)步的同時(shí)，“中國制造”仍存在著(zhù)一些短板，核心基礎零部件、戰略性新材料和一些關(guān)鍵技術(shù)仍要受制于人。這樣的局面，應該如何解決？

　　在蘇華看來(lái)，要促進(jìn)中國制造加快發(fā)展，關(guān)鍵在于對高素質(zhì)、創(chuàng )新型技術(shù)技能人才的培養�！拔規�來(lái)的提案之一是關(guān)于‘產(chǎn)教融合’這個(gè)主題的。職業(yè)教育由過(guò)去靠職業(yè)學(xué)校這臺“獨輪車(chē)”，到政府加學(xué)校的“雙輪車(chē)”，將來(lái)要形成‘政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)�！�四輪驅動(dòng)，四個(gè)輪子就能走得既穩健又快速�！碧K華如是說(shuō)。

　　在“政行企�！彼膫�(gè)方面，蘇華闡述了他的建議：

　　一、推動(dòng)政府職能轉變，變主導為引導。把產(chǎn)教融合與制定實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展、重大生產(chǎn)力布局同步進(jìn)行，推動(dòng)院校專(zhuān)業(yè)建設與區域產(chǎn)業(yè)轉型升級相適應。加快《職業(yè)教育法》修法進(jìn)程，明確行業(yè)企業(yè)在職業(yè)教育中的主體作用和功能定位，政府根據第三方評價(jià)對職業(yè)院校撥付生均經(jīng)費。完善企業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔任專(zhuān)兼職教師的相關(guān)政策。將企業(yè)開(kāi)展職業(yè)教育的情況納入企業(yè)社會(huì )責任報告。

　　二、推動(dòng)行業(yè)權威提升，變指導為評價(jià)。建立以行業(yè)為主導的職業(yè)教育質(zhì)量第三方評價(jià)機制，構建職業(yè)教育質(zhì)量評價(jià)體系。將行業(yè)調研、行業(yè)規劃、職業(yè)資格標準、技能等級考核等納入行業(yè)協(xié)會(huì )職能范圍。支持行業(yè)組織開(kāi)展人才需求預測、校企合作對接、教育教學(xué)指導等服務(wù)。

　　三、增強企業(yè)參與動(dòng)力，變被動(dòng)為主動(dòng)。國家可通過(guò)財政支持、減免稅收等措施，鼓勵企業(yè)尤其是大型國企率先參與產(chǎn)教融合。推動(dòng)企業(yè)成為職教供給側改革的供給者和職業(yè)院校辦學(xué)的主體，實(shí)現從開(kāi)放辦學(xué)到校企共建生態(tài)系統轉變，從訂單模式向共建互動(dòng)平臺轉變，實(shí)現生產(chǎn)過(guò)程教學(xué)化。大力弘揚胸懷產(chǎn)業(yè)報國理想、勇于創(chuàng )新創(chuàng )造的企業(yè)家精神。

　　四、改革院校辦學(xué)思路，變獨行為同行。要把企業(yè)引入校園、產(chǎn)品引入實(shí)訓、工程師引入課堂；要讓教師進(jìn)入車(chē)間、學(xué)生進(jìn)入工段、教學(xué)進(jìn)入現場(chǎng)。通過(guò)“三引三進(jìn)”，形成校企一體、產(chǎn)教協(xié)同育人，把教學(xué)、實(shí)訓、研發(fā)相融合，把崇尚勞動(dòng)、敬業(yè)守信、精益求精、敢于創(chuàng )新的工匠精神和立德樹(shù)人要求貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，培養職業(yè)技能和職業(yè)精神高度融合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，造就一批教學(xué)名師、技能大師和教育家。

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