教育部部長(cháng)陳寶生回答中外記者的提問(wèn) 圖片來(lái)源：中國經(jīng)濟網(wǎng)

　　中國經(jīng)濟網(wǎng)北京3月12日訊 （記者李盛丹歌）十二屆全國人大五次會(huì )議新聞中心于今天舉行記者會(huì )。教育部部長(cháng)陳寶生就“教育改革發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。

　　陳寶生部長(cháng)在會(huì )上回答鄉村教師相關(guān)問(wèn)題時(shí)指出，國家現在有300萬(wàn)鄉村教師，是我國基礎教育的脊梁，尤其是我們農村孩子成長(cháng)的園丁。2015年出臺了《鄉村教師支持計劃》，這個(gè)《計劃》在共和國的歷史上是第一個(gè)關(guān)于鄉村教師隊伍建設的計劃，意味著(zhù)鄉村教師隊伍的建設已經(jīng)上升為國家戰略。這個(gè)《計劃》實(shí)施以來(lái)，教育部采取了一系列措施，加強鄉村教師隊伍的建設。由于歷史、經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展不平衡的原因，鄉村教師短缺，這個(gè)問(wèn)題非常嚴重，集中表現就是三件事，教育部在圍繞這三個(gè)問(wèn)題出臺政策和措施，加強鄉村教師隊伍的建設。

　　一是要“下得去”。鄉村教師短缺突出表現是“下不去”�！队媱潯奉C布以后，深入實(shí)施“特崗計劃”，這是專(zhuān)門(mén)針對鄉村教師隊伍建設的，在全國范圍內招收畢業(yè)生到鄉村去工作。這在一定程度上緩解了鄉村教師短缺的問(wèn)題。連片特困貧困地區和265個(gè)連片特困貧困地區之外的省貧縣都納入了這個(gè)范圍。

　　二是“留得住”。下去了留不住，干一段時(shí)間就走了，“特崗計劃”也有這個(gè)問(wèn)題。解決留不住這個(gè)問(wèn)題，主要有三招。第一招中央財政投入了52.53億元資金，有8.1萬(wàn)學(xué)校的近130萬(wàn)鄉村教師受益。主要是提高補助，讓他們在鄉村從事教育勞動(dòng)得到相應的補償，大體上人均是300元左右。一些省財政拿出資金投入，標準比較高，最高的在1500元。這是解決經(jīng)濟范圍的。第二招是在全國建了有40萬(wàn)套周轉房，為這些鄉村教師、特崗教師建的周轉房，讓他們住在條件比較好的地方，能夠安心的在那里工作。

　　第三招是提高他們的榮譽(yù)。我們向106萬(wàn)30年以上在鄉村從教的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，這在共和國歷史上是第一次。這么大規模地頒發(fā)榮譽(yù)證，就是想通過(guò)這樣的精神獎勵，營(yíng)造教師在鄉村從教的濃厚氛圍，讓他們有職業(yè)的榮譽(yù)感。這叫做解決“留不住”的問(wèn)題。

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