十二屆全國人大五次會(huì )議新聞中心于3月12日（星期日）15時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“教育改革發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。圖為教育部部長(cháng)陳寶生。攝影 中國經(jīng)濟網(wǎng)記者 秦靜

　　中國經(jīng)濟網(wǎng)3月12日訊 十二屆全國人大五次會(huì )議新聞中心于3月12日（星期日）15時(shí)在梅地亞中心多功能廳舉行記者會(huì )，邀請教育部部長(cháng)陳寶生就“教育改革發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。

　　[中國教育電視臺、中國教育網(wǎng)絡(luò )電視臺記者]:

　　3月8號，習近平總書(shū)記在參加四川代表團審議時(shí)，提到?jīng)錾街輵已麓�，讓人感到特別揪心。同時(shí)，強調做好扶貧工作要精準發(fā)力，扶貧先扶智。請問(wèn)陳部長(cháng)，下一步我們在教育扶貧工作上將如何精準發(fā)力？謝謝您。

　　[陳寶生]:

　　總書(shū)記對四川涼山懸崖村的關(guān)心，充分體現了他對人民深厚的情懷。教育部專(zhuān)門(mén)派出調研組，赴這個(gè)地方進(jìn)行深入調研。

　　懸崖村這個(gè)地方的貧困孩子為了求學(xué)，爬上爬下，每天在危險中行進(jìn)，我們感到非常羞愧，我們沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。從另一方面說(shuō)明，打勝脫貧攻堅戰對教育具有非常重要的意義。脫貧攻堅戰是我們全面建成小康社會(huì )的重要內容，是最關(guān)鍵的一招。從目標上講，叫“兩不愁、三保障”，就是吃不愁、穿不愁，保障義務(wù)教育、基本醫療、住房安全。這就是五個(gè)字“吃穿教醫住”，五個(gè)字，“教”在中間，它具有基礎性、先導性、根本性的作用。所以，我們在這方面圍繞打贏(yíng)脫貧攻堅戰做了幾件事：

　　第一，制定一個(gè)規劃。由教育部牽頭，國務(wù)院六個(gè)部委聯(lián)合頒發(fā)了《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，圍繞“吃穿教醫住”這五個(gè)方面，定了這樣一個(gè)規劃。

　　第二，我們著(zhù)力實(shí)施“兩個(gè)轉變”。一是從單純扶貧轉向綜合扶智。過(guò)去我們也扶貧，就是解決扶貧問(wèn)題，送點(diǎn)錢(qián)、搞一個(gè)項目�，F在重點(diǎn)扶智。扶貧先扶智，通過(guò)發(fā)展教育，割斷貧困代際傳遞。另外一個(gè)轉變，就是由大水漫灌改為精準滴灌。過(guò)去水龍頭一開(kāi)漫灌過(guò)去了，現在要精準滴灌，實(shí)現這兩個(gè)轉變。

　　我們重點(diǎn)解決三個(gè)問(wèn)題：一是解決輟學(xué)、失學(xué)的問(wèn)題，我們叫“控輟保學(xué)”。我們已經(jīng)全面普及了九年義務(wù)教育，2016年，全國有一億四千多萬(wàn)義務(wù)教育階段的學(xué)生，義務(wù)教育鞏固率是93.4%，一些孩子還沒(méi)有完整接受完義務(wù)教育。所以輟學(xué)、失學(xué)這個(gè)問(wèn)題要解決。二是解決“讀書(shū)無(wú)用”論。讀書(shū)無(wú)用的觀(guān)念在貧困地區的影響比較大。家長(cháng)認為，孩子認識幾個(gè)字就行了，早點(diǎn)干農活，出去打工。三是解決貧困農民和普通農民在教育上差距拉大的趨勢，要遏制這個(gè)趨勢，解決這個(gè)問(wèn)題。這三個(gè)問(wèn)題是總書(shū)記關(guān)心的問(wèn)題，也是我們現在農村貧困地區教育面臨的三個(gè)突出問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)規模問(wèn)題，是一個(gè)義務(wù)教育入學(xué)的問(wèn)題，數量的問(wèn)題。第二個(gè)讀書(shū)無(wú)用是質(zhì)量問(wèn)題，提高它的質(zhì)量。第三個(gè)問(wèn)題是公平的問(wèn)題，解決這三大問(wèn)題。這是我們就問(wèn)題來(lái)說(shuō)。

　　就措施來(lái)說(shuō)，首先是錢(qián)的問(wèn)題。多搞一些錢(qián)，要加大投入力度，從基礎建設到學(xué)生資助向貧困地區、貧困家庭傾斜。二是把數搞準一些。貧困地區各個(gè)學(xué)段，小學(xué)、初中、高中、大學(xué)各有多少人口，它的需求是不一樣的，要進(jìn)行分類(lèi)幫扶，精準扶貧。三是把事搞實(shí)一些。比如說(shuō)經(jīng)過(guò)三五年努力，讓教育基本公共服務(wù)在貧困地區建檔立卡的貧困戶(hù)實(shí)現全覆蓋，做到這一點(diǎn)是了不起的事情。還有各個(gè)學(xué)段，從小學(xué)開(kāi)始到大學(xué)，從入學(xué)到畢業(yè)，實(shí)現全程資助。把這些做到，應當說(shuō)就會(huì )有很大的改善。再比如繼續實(shí)施中西部地區招生協(xié)助計劃。2016年，安排協(xié)作計劃20多萬(wàn)人。如果一所高校每年招2000個(gè)左右的大學(xué)新生，按照這個(gè)數據來(lái)看，相當于在西部建了100所大學(xué)。我們要繼續實(shí)施在農村貧困地區重點(diǎn)大學(xué)招生專(zhuān)項計劃，提高這個(gè)比例。這是促進(jìn)公平的重大舉措，也是把事做實(shí)一些。最后一點(diǎn)是把人搞強一些。所謂把人搞強一些，就是專(zhuān)門(mén)干脫貧攻堅戰的人強一些。這有兩項措施，一是教育系統參與脫貧攻堅戰的人要抽精兵強將，到一線(xiàn)去打仗。二是積極爭取財政支持，組織我們高校教育單位對口幫扶，吸引社會(huì )力量參與脫貧，運用信息手段提高教育脫貧效果。這四件事，我相信這樣搞下來(lái)，《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》一定能夠實(shí)現。謝謝。